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1、我的高效课堂教学设计课题：Unit 2 What should I do?科目英语教学对象八年级学生课时1 period提供者张晓琴单位山西省阳高县第三中学校一、教学目标1.知识与技能：掌握original,the same as , in style , except,upset , find out , lonely,argue等词或词组的含义和用法。正确理解听读内容，并学会提建议。学会以书信的方式来为别人提建议。熟练掌握 情态动词should could may的用法。2过程与方法：使学生在听读中快速捕捉重要信息，熟练运用本课时句型。培养学生真实运用语言的表达能力和创新能力。培养学生不断
2、反思的习惯和归纳、总结的能力。3.情感态度与价值观：激发学生关心他人、热心帮助他人的意志以及品质。并让学生学会敢于面对生活中的烦恼，学会用交流沟通等手段解决。二、教学内容分析本节课可以说是听说读写全面培养的一堂课，其教学内容是围绕“朋友”这个我们熟知的话题展开的，要求学生通过听和读来了解和注意别人在生活中关于朋友的困惑。听力材料中（2a&2b）所呈现的是Erin想通过新颖的穿着来体现自己独特的个性，但是他的朋友总是效仿自己的穿着，这样使得他感到非常困惑和无奈，为此他拨打了“Teen Talk” , its a radio advice program，目的是希望可以从中获取一些可行的意见和建议
3、而已。而Reading部分(3a)则是署名为Lonely Kid写给“ANewspaperAdvice”的一封信，他在信中提到了自己受到朋友的孤立却不知道原因，深感困惑，希望自己可以得到有效的帮助。Writing(3b)部分作为课后作业布置给学生，以便学生进一步接受。从本节课的教学内容可以看出，它与学生的生活息息相关，所以说很倍受他们的关注。三、学情分析本节课的授课对象为我所任课的教学班（共有70个学生）。这个班的学生从以往的上课情况看比较善于回答问题，并且积极参与课堂教学，上课记笔记的习惯良好，课堂行为习惯都很端正，思维基本上算是活跃型的，都渴望得到任课教师的赞许和鼓励，以及其他同学的肯定。
4、所以根据这个班学生的特点，我设计了一系列可以让学生亲自实践，探索的活动，主要是通过这些活动来提高他们的听读能力和真实运用语言的能力，让他们了解在朋友交往中应该要学会善于沟通和交流四、教学策略选择与设计兴趣活动策略：采用话题讨论、唱歌等方式来展开课堂教学；2 .本堂课教学主要采用任务型教学方式；以旧带新，建立联系，及时设置巩固反馈环节；读写联动句型结构、功能和话题紧密结合的教学方式。五、教学重点及难点The usage of should 、 could & may ；Talk about problems；How to give advice by speaking and writing；用
5、所学目标语言，针对实际生活，以口语和书面表达的形式为他人解决生活中的烦恼六、教学过程教师活动学生活动设计意图 S1.Ask students to sing a song Friends Forever Look at the pictures on the screenand answer S2.Ask students whatproblems they have in their daily lifeWatch 、sing and discussin groups, think and discussin groups,1.Stimulate students insterests in
6、 the topic.2.There will be much fun in learning English by using flash cards.Get students to think about the questions and get ready for the classS3.PrelisteningWhile listening:Ask students to listen and check Erins problems.Post listening:Ask students to underline the sentences about showing proble
7、ms and circle the sentences about giving advice.S4.Act it out freely. Tell them communication is very important. S5.Learn about Lonely Kid problem .S6.Ask students to write a reply to the Lonely Kid using the target language.1.Talk about the clothes and finish 1a2.First listen and do the listening p
8、ractice, then check the answers.3.Read the dialogue.4.Underline and circle the sentences1.Show their problems and give advice.2.Act them out.1.Get students to be familiarwith what theyre going to hear.2.Provide practice in understanding the target languagein spoken conversation.3.Get students to kno
9、w the sentence structures ofS7.Think over and talk about what they have learned.S8.SAsk the students to sing Friends ForeverRead ,think and answer the questions.1.Write a letter to the Lonely Kid .2.Share it with others.Get students to practice reading and writing strategies.1.Provide reading and wr
10、iting practice by using the target language.2.Improve the ability of writing and communicating of the students.S9.最后以书信的方式给同伴在成长中面临的困惑提出有效的建议。Remember some famous sayings after class.Sing Friends Forever together.Let students realize that in their daily life, friends are very important.情感升华七、教学评价设计本
11、节课听、说、读、写兼顾，全面培养学生英语综合能力，从学生的实际生活出发，课前导入很自然。尤其是在写的环节中，对知识进行了合理的设置，符合学生的认知规律。在情感教育方面，促使学生意识到朋友的可贵之处，引导他们了解到朋友之间应加强交流与沟通，应用心去交朋友。但因本节课内容较多，步骤很多，教学时间安排紧没有很好地注意到时间安排的合理性；教师缺乏相应的辅导和帮助，教师教的活动时间多于学生学的活动时间，没有很好地发挥学生学习的主体性。个别学生由于本身英语水平的限制而不能积极参与活动的各个环节，达到预期效果很难。八、板书设计Unit2 What should Ido?Words and phrases:at school, find out, plan.for, except, be invited, do sth wrongSome key words in 3b: talk with, write a letter to, tell him your idea, go to a party, send your friend gift
