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1、北师大版小学品德与生活二年级下册我们的好朋友教学设计活动目标1.走近动物，了解动物，关心动物。2.了解各种动物为人类作出的贡献，发展对动物的热爱之情。3.树立动物是人类好朋友的观念，愿意自觉保护动物。活动准备（一）学情分析本班学生大部分来自农村，家里都饲养过鸡、鸭、猫、狗等动物。本校临近海沧野生动物园。我充分利用这些教育资源，让学生积极主动参与活动。活动中我引导学生通过实际调查、访问、饲养等一系列活动，唤起他们爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此培养动物是人类好朋友的观念，初步形成他们保护生态环境的意识，并引导他们在平时的生活中做一些力所能及的保护动物的事情。（二）物质资料准备1.学生用自己喜
2、欢的方式去收集动物为人类服务及人类保护、残害动物的相关资料。2.准备教学课件。活动时间1课时。活动过程（一）谈话导入，揭示主题师：同学们知道“爱鸟周”吗？谁能说说我们福建省的“爱鸟周”是什么时候？学生们摇摇头，都竖起耳朵，急切想知道答案。师：我国各省市都根据候鸟迁徙抵达的时间设立“爱鸟周”，我们福建省的“爱鸟周”设立在3月25日到3月31日。师：为什么要设立“爱鸟周”？生1：保护鸟类朋友。生2：不，保护所有的动物朋友。师：真不错，鸟类是我们的朋友，还有许多动物也是我们的好朋友。（二）观看录像，谈谈感受师：上周，我们大家参观了海沧野生动物园，看到了许多野生动物，我们再一起看看我们参观时的情景吧！
3、 师生共同观看参观海沧野生动物园时的精彩片段。根据画面，教师随机询问学生接触动物的感受。师：参观了海沧野生动物园，同学们有什么感受呢？生1：这次我亲眼看到了以前只在电视里看过的小熊猫、金丝猴。生2：我觉得特别幸运，因为我和海狮握了手。生3：听了小纪叔叔（导游）的介绍，我知道了更多的动物朋友的知识。生4：动物们很聪明，会表演各种精彩的节目，我看了特别高兴！师：动物朋友不仅给我们人类带来许多快乐，而且还在许多方面帮助人类呢！你知道吗？（三）介绍动物朋友1. 小组交流。师：同学们，在课前的考察活动中，大家一定收集到了许多资料。现在请大家把所收集的资料和小伙伴交流一下，好吗？2.全班交流。师：同学们刚
4、才在小组里展示了丰富多彩的资料，现在谁愿意把你最精彩的资料展示给全班同学看呢？生1：公鸡像“小闹钟”一样，每天早上都“喔喔喔”地叫我们起床。公鸡的肉味道鲜美，营养丰富师：真不愧是我们的好朋友。生2：我听爸爸说，蜈蚣怕鸡，如果被蜈蚣咬了，就可以用鸡的唾液来治伤口。师：你真是个勤学好问的孩子。但是，这个方法经过医学验证，是不可取的。所以，如果被蜈蚣咬了，应该赶快上医院治才对。生3：我知道啄木鸟的嘴特别长，每天能捕捉到树洞里的几十条害虫，它有个有意思的名字“森林医生”。生4：我知道牛可以耕地、产奶，我最喜欢吃牛排，好吃又有营养。学生介绍了骆驼、蚂蚁、马、母鸡、鸭、鹅、蛇、鸽子、蚕、蜜蜂、蜘蛛、猫头鹰
5、等。生1：我觉得动物在吃、穿、住、行等方面都给了我们许多帮助，是我们的好朋友。生2：我认为是不可缺少的好朋友。同学们都投以赞同的目光。师：好一个“不可缺少”！听了你们的介绍，老师也增长了不少有关动物的知识，动物是我们共同的好朋友。 （四）关爱动物，热爱生命师：我们的好朋友为我们人类作出这么大的贡献，我们人类又为它们做了些什么？1.观看收集到的人类保护动物的资料。课件演示：建立自然保护区、设立保护法、建立动物医院与宠物店等相关图文资料。师：全国各地都设有自然保护区，为动物朋友们提供安全而又温馨的家园。为了保护动物的健康，我们还能做些什么?生1：建立动物医院。动物和我们人类一样，也会生病，这样它们
6、就不会因为生病而痛苦或死亡了。生2：我知道厦门就有好几家动物医院。生3：在我们老家还有专门给动物看病的兽医。2.观看收集到的人类伤害动物的资料。课件演示：市场上在拍卖国家保护动物的镜头、餐馆中珍惜动物被“明码标价”并上餐桌的镜头。师：（一边演示课件，一边愤慨地说）人们在尽量保护身边的动物朋友，可是有些不法分子，为了赚钱，照卖不误；有些人还是照吃不误我们能为保护动物朋友做些什么？生1：希望那些捕杀动物的人不要再错下去了，因为它们是我们的朋友。生2：我想对那些残害动物的人说：放了它们吧！放回大自然，让它们自由吧！师：可是要是他们不放呢？生2：我们可以把它们买下来放了！师：你真有爱心，这主意不错。生
7、3：不，我们应该报警，让他们受到法律的制裁。师：说得真好，对于这些人，如果我们劝导，他们又不听，我们就应该报警。生4：我们可以写宣传标语，告诉更多的人，一起来保护动物朋友。师：同学们的办法又好又多，我也觉得写宣传标语是个不错的主意。课前我也收集了一些宣传标语，你们想看看吗？ （五）让我们行动起来1.尝试写宣传标语。 课件演示：野生动物园的宣传标语留下关爱，带走欢乐；请来观我，切莫伤我；小鸟有情，弹下留情；保护野生动物，人与自然共存。生1：那个“观”不是关起来的“关”，而是观赏的“观”。生2：哦，就是叫我们不要关住小动物。师生报以热烈的掌声。师：说得好。生3：我知道人与自然共存的意思，就是电视里
8、说的人和动物只有共同生存下来，才能达到生态平衡。师：你知道得真多，这就是食物链。欢快的音乐声中，学生尝试写宣传标语。2.交流展示。 生1：保护动物等于保护地球妈妈。生2：我想对动物们说：放心吧，我们会保护你们的！生3：请不要伤害动物，它们是我们的好朋友。生4：爱我，就别伤害我。生5：看见猎人伤害动物，请赶快报警。生6：我帮丁改个词，把“赶快”改成“火速”，这样才来得及救动物朋友。师：同学们说得真不错，我觉得大家应该真正行动起来，我们班准备设立“保护动物行动小队”，谁愿意参加？许多同学举起了手，表示要参加。3.活动延伸。建立“保护动物行动小队”，在活动后让学生真正行动起来。 课后反思：附送：20
9、19-2020年北师大版小学品德与生活二年级下册我们的家在哪里教学设计活动目标1.能在地球仪或地图上找出中国的位置，并说出中国邻国的名字。2.初步懂得中国是世界大家庭中的一员，应和平友好地与世界各国的人民相处。3.通过小组讨论汇报、表演、扮演的形式，在活动中学会与他人合作，学会对搜集到的资料进行有效利用。活动准备（一）学情分析二年级学生以感性认识为主，对文字的说明并不感兴趣，对涉及的地理、社会课的知识,他们在以后的学习中将会系统学习。 （二）物质资料准备图片、各国风俗习惯的资料、外国食品的实物、录音带、DV机、简易的外国服装道具等。活动时间1课时。活动过程（一）创设情境，激趣导入1.教师用纱巾
10、和长裙扮成朝鲜人。师：大家好，知道我为什么这身打扮吗？昨天我去开会了，我现在已经被选为地球村的村长了。看，村民们让我给大家捎来了礼物。不过，他们有一个小小的要求，那就是他们有一个愿望，希望你们能多了解他们，如果谁能和他们手拉手成为朋友，谁就能得到礼物。你们有信心得到礼物吗？2.找一找。师：让我们一起来看看地球村是什么样的吧。出示地图。师：请在小组内结合地球仪说说你看到了什么，没有地球仪的小组可以到前面看黑板上的地图。学生讨论交流，教师巡视。学生汇报，教师主要引导学生观察发现。（1）找出中国在世界地图上的位置，看中国地图的形状、大小。（2）地图上蓝色面积最大，代表海洋，其他五颜六色代表陆地；用不
11、同颜色区别不同的国家。师：我们现在在哪里？生：中国大连。请学生在地图上指指，其余学生用手中的地球仪找找。师：大家真聪明，刚才说得真好。现在你能找找中国的邻居有哪些吗？以小组为单位，结合地球仪找一找说一说。学生汇报，其他组可以补充。（二）相亲相爱一家人师：地球村这么大，有这么多村庄，在这些不同的村庄居住着生活习惯不同的村民们。你们想不想了解他们是怎么生活的？现在就把你通过爸爸妈妈知道的，看电视、书、上网等途径所知道的，和同学们说说。我要把这些都拍下来给地球村的村民看。下面就用你们最喜欢的方式把你所了解的告诉大家。给你们点时间准备一下。我现在开始拍了。教师边用机拍，边巡视指导。学生以感兴趣的国家分
12、组，讨论展示形式，准备道具。教师提醒学生要注意听别人说话。师：准备好了吗？谁愿意把你所知道的用最喜欢的方式展示给大家？学生分组展示。1.介绍印度。学生利用两条纱巾简单打扮成印度女孩，双手合十向大家问好，介绍自己身上的印度服装，然后分工介绍印度的饮食抛饼、咖喱拌饭，介绍印度的歌曲并放一段给大家听。2.介绍意大利。生：我们意大利的时装非常有名，现在开始今年的米兰时装发布会。学生四人在身上用纸分别写上“米兰时装”，自己喊节拍作模特展示。生：我们意大利除了引导潮流的时装，还有迷人的美食。意大利馅饼听说过吗？就是比萨饼。你会吃吗？我来介绍一下吧。右手拿刀，左手拿叉，切成小块放入嘴中，可不要吃出声呀，不然
13、会被人家笑不讲礼貌的！这种吃法馅容易掉出来，所以还有第二种吃法，就是用手。不是像吃中国的馅饼，用手掰开吃。而是用一只手将比萨卷起来，另一只手用餐叉托住饼面慢慢吃的，这样才能吃出滋味来。下次吃比萨可要记住呀！学生拿实物演示，直接切成小份，分给同学一起品尝。3.介绍朝鲜。学生用纱巾和裙子扮成朝鲜人，介绍朝鲜的国花是金达莱，并介绍了朝鲜的饮食打糕、烤肉、朝鲜冷面等。学生把泡菜、辣白菜等实物展示给同学看。4.介绍法国。（1）以三句半形式介绍。法国友人很直爽，性格大多较开朗；谈吐幽默又风趣，特别善于搞交往；“女士优先”成风气，良好传统大发扬；忌讳询问个人事，秘密从不对人讲；注重礼节和礼仪，乐于助人讲风尚
14、。（2）表演的学生提问：男女一同上车，谁先行？可以问法国人个人的事吗？5.介绍英国。用英语做简单对话，展示英国人见面都说些什么，并找其他同学对话结成朋友，然后坐下，体现各国人民的友好往来。6.介绍日本。学生用日语问好和告别。（1）展示富士山图片及简要文字介绍。（2）请来其他班级的日本籍学生，一起介绍日本的文字、饮食习惯、礼仪等。采用与下面听的同学互动提问的形式进行。（3）小组合唱日文歌曲。师：太好了，你们了解得真多，我要把我拍的给地球村的其他村民看，他们一定会满意的，我就替他们做主了，你们每个人都能得到礼物。 （三）结束语师：其实我们大家在同一片蓝天下，我们拥有共同的一个家地球，地球村里不同肤色不同生活习惯的人们和平友好地相处，就像相亲相爱的一家人。出示课题：相亲相爱的一家人。师：现在让我们一起来唱地球村的村歌相亲相爱的一家人，我们是相亲相爱的一家人课后反思：
