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1、五年级语文上册忆读书教学设计 一 导入质疑昨天我们研讨了冰心奶奶的?忆读书，从文章中我们应该明白一个理，也就是冰心奶奶的愿望，我们要“读书好，多读书，读好书。想知道什么样的书才是好书吗，冰心奶奶其实已经告诉了我们。学生找出第8小节(二) 解疑合探：1、齐读本段，找出本段中的比拟的内容?西游记 精彩 ?水浒传人物栩栩如生?封神榜 烦琐 ?荡寇志人物索然无味现代文艺作品的比拟： 从脑中抹去；心动神小结：作者运用比照的办法，为“忆读书效劳。写作办法是为文章内容效劳的 从情节安顿、人物塑造、语言叙述等三方面，通过比照两种事物相比照较看出作者评判好书的规范。全班有感情地齐声朗读第11自然段到文章末尾。2
2、、“读书好，多读书，读好书。这3个分句各自强调的重点是什么？结合全文谈谈你的理解。给同学们2分钟左右的讨论时间，可以组为单位先从课文中找依据A 读书好：开卷有益对写作有益;读书是最大的高兴，让自己懂得做人处、世的道理多读书：博览群书数量要多、品种要多，波及古今中外。可罗列文中提到的各本书。读好书：择善从之要学会选择，因为只有好书才能让自己怡情知理。无意义的书不要读，注意文中好书的三个规范。B在意思上层层递进。再齐读第二次注意重音这句话。三总结：1全文紧扣题目“忆字，按时间顺序表达，条理清晰。2比照手法的运用，突出作者的情感倾向。本文记叙了作者自己亲身的读书经历，叙述了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，希望我们少年儿童认识到“读书好，多读书，读好书。四质疑再探1.出几道试题，考考你的同桌2.选修作业： 你读的书中，印象最深的是哪本书？准备一段内容简介，下节课与同学交流。
