《六年级语文下册《秋天的怀念》导学案语文A版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册《秋天的怀念》导学案语文A版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级语文下册秋天的怀念导学案语文A版【学习目标】1：理解人物性格，感知人物形象。2：学习阅读的方法，提高现代文阅读的能力。3：理解父母的关爱，学习作者的坚强。【学习重点、难点】重点：感悟母亲对子女的关爱。难点：学习作者的坚强。【学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：在通读课文基础上，找感受最深的部分；小组说说感受最深的原因；再次感情朗读感受最深的部分，抓关键词背诵这些句子；抄写自己感受最深的句子。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究答疑解惑。【知识链接】史铁生（1951年1月4日
2、2010年12月31日）史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），著名作家。原籍河北涿县，1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。中国电影编剧，著名小说家，文学家。生前曾任北京作家协会副主席、驻会作家，中国作家协会第五、六、七届全国委员会委员，中国残疾人作家协会副主席。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。他死后把绝大部分的器官捐献了出去。曾自称说“职业是生病，业余在写作。史铁生创作的散文我与地坛激励了无数人。xx年获华语文学传媒大奖年度杰出
3、成就奖。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。秋天的怀念，尽管文字很朴实，但却是作者生活的真实体验。秋天的怀念当时是作者人生最波折的时候写的文章。字里行间里流露了他满心情绪的宣泄，以及对生活如此不公的报怨。可是他想表达的并不是在这层面上，他不只是告诉大家他的情绪、他的愤懑，他想说的是当你的不幸降临，并不真的天崩地裂了，你的不幸也是你亲人的不幸，记住关心你的人比你更难过。史铁生的母亲只是想让儿子，看看“北海的菊花开了.告诉他的儿子坦然面对生活。可是儿子与母亲并没有一起去看北海的菊花，但儿子从母亲的死真正领会了生活的真谛！也就是无论生活把你打倒多少次你都要勇敢的站起来，
4、微笑面对生活。事实也是如此，之后史铁生的作品充满励志，我与地坛鼓舞了无数的人。秋天的怀念，感伤、淡淡、平静，“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活。借花朵的各种颜色体现出了作者希望活下去的情感。【自主学习】学法指导：以小组为单位读课文，了解大意；并自主学习生字新词。一、 读拼音，写词语。z sh yng shn（ ）碎 （ ）养（ ）求 仿（ ） 2、找形近字： 瘫（ ） 痪（ ） 侍（ ） 捶（ ） 堆（ ） （ ） （ ） （ ） 难（ ） （ ） （ ）
5、（ ） 推（ ） （ ） （ ） （ ） 3、多音字：宿 背 圈 血 4、理解词语： （1）由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动能力。（ ） （2）大怒，特别生气。（ ） （3）用心经营、照料。（ ）（4）沉寂： （5）形容人瘦弱，面色不好看。（ ）（6）喜出望外： （7）絮絮叨叨： （8）颜色鲜明而美丽。（ ）【合作探究】学法指导：小组讨论并展示。问题一：课文主要讲了什么？理清课文层次。 问题二: 抓住母亲的表情动作语言来说，体会母亲的心情。问题三:现在，你明白母亲为什么要带“我”去看菊花的原因了吗？你明白了母亲未说完的话吗？【达标检测】1、 按课文内容，然后背诵。黄色的
6、花（ ），白色的花（ ），紫红色的花（ ）而（ ），泼泼洒洒，秋风中正开得（ ）。2、文中多次提到菊花，有何用意。 【拓展延伸】1、又一年的清明节到了，“我”来到母亲的墓前，请把想说的说给母亲听听吧！ 2、学习了课文，你有何感想？妈妈，我想对你说 附送：2019年六年级语文下册穷人导学案1语文S版课题： 16、穷人 课型：新授 课时：计划2课时 第1课时学习目标、学会个生字，正确读写 。、默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。学习重难点 预 测重点：1.感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。难点：2.对话描写，学习他们宁可自己受苦也要帮助
7、他人的美德。学习过程学 案导 案复备栏或笔记栏一、自主学习1、我能正确抄写下列词语。汹涌澎湃、心惊肉跳、自言自语、自作自受、 忐忑不安、魁梧、漆黑、 湿淋淋 2、多音字组词。 m（ ） qing（ ）模 强 qing（ ）m（ ） jing（ ） 2、比一比再组词。 怨（ ） 梧（ ） 霉（ ） 祭（ ） 悟（ ） 毒（ ） 虑（ ） 搁 ( ) 虚（ ） 阁（ ） 4、 熟悉文本，把握脉络 穷人一课的作者是（ ）国作家 ，我还知道他的著作有 、 。这篇文章中的穷人指 、 、 。全文按照事情发展的顺序课分为（ ）部分，故事围绕（ ）展开的。 二、合作探究1、熟读课文，说说课文主要讲了一件什么事
8、，课文中的穷人给你留下怎样的印象？ 2、挑战自我，再读几遍课文，按照“等待丈夫抱回孤儿丈夫归来”的顺序把课文分为三个部分。 等待丈夫 自然段。 抱回孤儿 自然段。 丈夫归来 自然段。三、过关检测1、看拼音写词语。 zhng zi chung lin ku w （ ） （ ） （ ） gu fu tn t b n （ ） （ ）2、词语填充。 （ ）的海浪 （ ）的小屋 （ ）的夜晚 （ ）的心情 3、我能用下面的词语各说一句话。自作自受： 心惊肉跳： 忐忑不安： 4、穷人这一课的主要内容是 （ ）（1）桑娜同情和关心邻家西蒙，并在西蒙死后收养了她的两个孩子。 （2）渔夫和桑娜同情和关心邻居西蒙并在西蒙死后收养了两个孩子。 （3）渔夫和桑娜同情和关心邻居西蒙，并在西蒙死后收养了她的两个孩子，这表现了他们的高尚品德。 5、自学后我有几点疑问想与同学交流 疑问一 疑问二 一、情景导入，走进作者。 列夫托
