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1、第一节 我们周围的环境 一、 教材分析本节内容是环境保护的开篇，意在使学生理解人类与环境的关系，为同学们从本质上认识环境问题并能提出有效措施提供良好的基础。理论性较强，因此对具体材料的要求很高，所以本节利用周口店环境的变迁和庄河英那河水库环境问题两个材料入手，明确人类与环境相互影响相互制约的关系，帮助学生形成正确的环境观。二、 学情分析 高二学生通过必修地理的学习，已经具备了一定的地理知识，尤其是必修二第六章的学习，为环境保护的学习奠定了基础。除了课堂上的学习之外，学生通过身边的网络等多种媒体也对身边的环境有了一定的了解。因此本节结合身边实际的环境问题，帮助学生从理论上梳理人类与环境的关系，为
2、环境问题的产生做好铺垫。三、 课程标准：举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。四、学习目标：1、通过实例说出环境的含义与分类并说明人类与环境的相互关系。2、在分析资料的基础上，形成发现问题概括知识的能力。3、感受生活中的环境问题，形成正确的环境伦理观。五、教学重难点：说明人类与环境的相互关系。六、教学方法： 案例分析法；讨论法七、教具：多媒体资料；学案；教材八、教学过程：（一）导入：播放庄河宣传片，感受并说出我们周围的环境。（二）学案展示：1、 环境：是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。2、 中华人民共和国环境法明确指出：环境是指：大气、水、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、
3、水生生物、名胜古迹、风景游览区、温泉、疗养区、自然保护区和生活居住区等。3、 分类：天然环境（受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境）和人工环境（人类在天然环境基础上，经长期社会劳动所创造的，须由人类介入才能维持的环境）。设计意图：通过预习中的一般概念和导入中的环境进行对比，理解本书所强调的环境概念。学生举例说明环境的分类并对预习自测自查自纠。（三）课堂探究活动一：阅读教材P3案例一完成下列问题。1、在旧石器时代，周口店的居民与环境之间的关系有什么特点？原因是什么？2、农业文明以来，周口店的居民与环境的关系出现了什么问题？原因又是什么？3、利用图示说明人类与环境之间的关系。设计意图：通过
4、案例分析，理解人类与环境的关系。培养学生发现问题概括知识的能力，并形成正确的环境伦理观。结论：人类与环境之间的关系。人类是环境的组成部分，一方面，人类的生存和发展要占据一定的环境空间，从环境中获取物质和能量；另一方面，人的新陈代谢和人类消费活动的废弃物要排放到环境中。在人类与环境相互作用的过程中，人类对待自然的态度和行为，会得到环境的不同响应。 箭头、表示人类通过生产活动从环境中获取物质和能量；箭头代表人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。箭头表示人类通过消费活动和生产活动对环境产生影响，这种影响包括两方面：一是遵循自然规律，合理利用自然资源，使环境得到保护和改善；二是
5、人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自 净能力，使环境质量下降、恶化。箭头示环境把它所受到的人类的影响，反过来作用于人类本身。这种反馈作用有两种：一种是良性的(正反馈)，将使人类获得可持续发展；一种是恶性的(负反馈)，会产生影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类的生存。课堂扩展：展示我们身边的环境（主要的环境问题）环境问题：环境污染，资源短缺，生态破坏设计意图：感受环境问题，形成正确的环境观。过渡：我们把眼光收回来，看看我们的身边。给大家介绍一下我们的庄河的主要水源地英那河水库。播放视频英那河水库活动二：材料一：英那河水库位于辽宁省
6、大连市管辖的庄河市英那河干流上，集水面积692平方公里，多年平均径流量3.34亿立方米。是大连市引用水水源地之一。材料二：2018年5月20日至6月2日，生态环境部对大连市开展饮用水水源地环境保护专项督查。5月22日，督查组到英那河水库、碧流河水库两个地级水库，发现存在两个问题，一是英那河水库一级保护区内有机动车辆出入、运输、交易，有燃油机动船捕鱼，岸边有零散丢弃的死鱼和鱼内脏，沿水库有少量油污和生活垃圾；二是英那河水库一级保护区内发现有一人垂钓。阅读资料回答问题：说出英那河水库出现的问题及对我们生活的影响，并提出解决措施。设计意图：结合身边的环境问题，进一步理解人类与环境的相互关系。过渡：保
7、护我们身边的环境并不是一句口号，是我们平日里身体力行。我们的校园： 展示我们美丽的校园与校园垃圾环保宣言：为了天地万物生生不息 为了人类社会持续发展 我们愿做自然保护的使者 将以我们的力量、智慧和爱心 还河流以清澈 还山河以绿色 还大地以生机 还天空以蔚蓝 为了森林，为了碧水 为了大地，为了蓝天 同在蓝天下，保护大自然！设计意图：情感的升华，形成正确的环境观。（四）学生收获（五）课堂练习九、板书设计第一节 我们周围的环境一、环境 含义分类二、 人类与环境十、课后反思本节课充分利用多媒体资料（视频资料和图片资料），展示我们身边的环境，直观感受人类和环境的关系，同时通过案例分析的形式，理解人类与环境的对立统一关系，从而形成正确的环境伦理观。其中案例包括能够反映不同时期的人类对环境影响，也包括身边的现实的例子，从纵向和横向两个角度进行了分析。课堂氛围活跃，学生积极参与，充分感受到了环境与人类的关系，并形成了从身边做起保护环境的意识。充分利用学案上的学习反馈，理解教材给出的环境的含义，并能准确判断其类别。但反观课堂实录，存在以下问题：1、 由于时间问题，自主阅读周口店资料的时间过长，导致后面的展示环节有点紧张。2、 由于学生住校，没有社会调查，如果我们身边的环境问题通过社会调查的形式，能更加得到共鸣。
