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1、读国家中长期教育改革和发展规划纲要，（2021-2021年），心得体会篇一：学习国家中长期教育改革和推进规划发展规划纲要心 得体会学习国家中长期教育改革和发展规划纲要心得体会国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。十七大明确指出，要“优先发展教育，建设人力资源强国”。优 先发展教育、提高教育现代化高度，历史使命对实现全面建设小康社 会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义灾难性现代化国家具 有决定性意义。以下是我阅读国家短期内纲要教育改革和发展规划 纲要的心得体会：一. 关于高等教育的首要目标高等教育独自承担高等教育着培养高级专门人才、发展科技进步 文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。提
2、高质量是高等教育发 展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。到2021年，高等教 育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整 体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校， 若干所大学达到或接近世界一流大学，高等教育国际竞争力显著增强。有图表可以看出，我国的蕨麻入学率将从09年的24%增加到2021 年的40%，大学生人数也在迅速增加。高等教育的人数固然体现了我国 教育事业的繁荣。但是，我认为，这样的目标设置也许会使就业难的 问题更加严重。因为，大学生的急剧增加与社会有效需求短期内增幅有限的供需 矛盾显露无疑。尽管用人单位的用人需求随着中国经济的快速发展越
3、来越大，但很多大学生的劳动力观念依然停留在扩招前的状态，再加 上高校择校在扩招之后的应对措施及相关配套改革不到位，大学生还 是很难找到中意的其他工作，与之相随的则是不理性的人才高消费。不过，不可否认的是，经济的确实需要足够的高等教育人才。正 如经合组织秘书长Angel Gurria所说：如果经济发展拥有足够的受过 高等教育的人才，那么社会的发展加速速度还会加快，而受程度教育 程度较差的人也会十分容易找到工作。二. 关于政校分开长期以来，我国行政部门对高校管理得过多过细，导致重点高校 行政化趋向严重，以“权力”而非“学术”为中心，影响了原有的单 纯教学的教学气氛纲要对高校的政校分开问题进行分开了
4、税后阐释。不管是应 用型大学还是研究性大学，的教学气氛是学生学习专业知识的必要条 件。高校政校分开，确实是素质教育事业一大有力的举措。其实，不 仅仅职校应该这样去做，各类、认真思考各级相关学校都应该正视这 个问题。因为不仅仅是高等学校，所有的大部份学校都存在着行政官 员管理模式。受舆论的引导，人们往往理解为开放政策取消行政级别 仅仅是大学的体制改革事情，所有学校这种体制取消的越早，教育专 业化就到来的比刚。那么，我国的专业化人才将越来越多元化多且越 来越具有研究性，这对于我国未来经济的法展是极端有利的。正如中国科技大学将原校长朱清时所述所说：这是中国高教界渴 望已久的政策，希望可以吹响中国轰隆
5、改革号角声，使高校重新回到 尊重学术自由的轨道上去。实施高校办学自主权，就是按照教学基本 规律办学，教育引导学校依法办学。就好比当年的农村改革方案将务 农边远地区自主权还给农民，高校获得自主权必将释放出巨大活力， 培养出一代代革新人才。三. 关于高等教育“优化结构办出特色”适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断加 快高等教育结构。优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科平行 和融合。重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。加快推进 专业学位研究生教育。从总体上看，优化结构的终极目标是为了促进各高等学校定位找 准定位、办出特色，全面提高教育质量，培养出适应经济社会发展需 要的
6、创新型复合人才。我觉得，我校作为应用型本科院校，应着重从四个方面创建自己 特色的办学特点。一要明确办学思想。学校的办学思想精神是对办学 的目标设计、价值追求、角色定位等独立思考问题的理性思考，这些思想对形成办学特色 具有重要的选择与定向、激励与调控等作用。二要科学准确定位。创 建办学特色首先需要科学准确定位，学校的办学接下来定位是对自身 在未来经济社会发展和整个高等教育系统中战略地位和发展方向同方 向作出的战略选择。应用型本科院校要通过系统、深入的调查研究， 准确把握社会发展对高层次人才需求的态势、同类学校、相关专业与 相关学科发展的趋势和幼儿园自身优势。在项目管理分析上述情况的 基础上，确定
7、学科专业设置，做到“人无我有，人有我优，人优我 新”。三要重视师资队伍。教师是办学的主体，不仅是科学文化知识 的传播者，也学说是学校办学思想体系的实践者、办学风格的国粹、 办学特色的创造者。四要以生为本。衡量学校是否有民族风格，归根 到底要看培养出的是否有特色。培养有特色的学生，在教育观念上要 以学生为本，关注学生不同特点和个性相同差异，坚信学生人人有才、 才各有异。在教育实践中要尊重学生的小型化通用型选择，鼓励小学 生自我发现，调动学生自觉学习。盐城师范学院在党代会时确立了“建设特色鲜明的高水平区域性 大学”的阶段性奋斗目标。其内容是：学院将继续彰显、强化“弘扬 铁军精神，坚持三为之路”和相
8、关服务引领沿海开发的育人办学 特色，凝炼和打造以办学理念、人才培养模式、学科专业为中心的办 学优势，使学科建设水平在全国同类高校中处于领先地位，核心竞争 力和总体实力在省内大学中居于中上游水平。要把服务、引领区域经 济社会发展作为责任、使命与追求，化区位劣势为比较实力，搭建学 科、团队、政策平台，建设科研、孵化、校地合作基地，培养行业精 英人才，创造新思想新知识新文化，努力成为经济发展的“加速器”、 社会进步的“推动机”和政府决策的“思想库”。这与纲领的要 义不谋而合。纲要是我国当前及以后一段时间高等教育教育转型的一个纲 领性文件，它包含的内容深刻而广泛。由于学习时间很短，加之水平 有限，所以
9、认识也很粗俗，不对的地方请大家批评指正。当然我将进 一步深入学习领会，努力开发新自己的视野。篇二：学习国家西欧国家中长期教育改革和发展规划纲要心 得体会学习国家中长期教育改革和经济发展规划纲要心得体会本学期开学初我校全体教师认真学习了国家中长期教育改革和 发展阶段性规划纲要。国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。纲要有序言、纲要主要内容和实施三大块，其中纲要纲要主 要信息内容共有四个部分、二十二章七十条。通过学习纲要我从 中深受启发：教育优先发展，以人为本，均衡公平的发展，也就是国 力增强，必须以增强人的素质，更新和创新人才培养模式为据。同时 提高教师道德水准大幅提高和专业化素质。坚持德育为
10、先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。 加强马克思主义中国化思想最新成果教育，引导学生形成正确的世界 观、人生观、价值观。坚持能力为重。就是着力提高学生的中学生学 习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动 脑，学会生存生活，学会做事做人，养成良好的生活卫生习惯努力学 习和行为习惯，养成善于思考、实践和创造的优秀品质，促进学生主 动适应自由民主，开创美好未来。中国经济建设高速发展，必须要走 独立自主创新发展的道路，就必须依靠人才资源规划。教育的进步， 将源源不断的为社会培养数以千万计的普通劳动者和无数专家学者等 专门人才。“行行出状元”，只要是有社会责任感，具备实践创
11、新能 力，敬业奉献精神，为国家为伦理发挥自己的充分利用聪明才智，并 有所贡献，都是社会需要的金融人才。坚持全面发展。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学 生综合素质，使学生成为以德全面发展战略发展的社会主义建设者和 接班人。“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务 精湛、结构合理、充满活力的专业人才专业化教师队伍”。这是纲 要五十一条中对今后教师队伍提出的要求。从中我们不难看出，欧 洲联盟在不断提高教师待遇、社会地位的同时，也对教师这一拟出职 业提出了更高的提议。作为战斗在一线的教育工作者，要以颁布国家中长期教育改革 和发展发展规划纲要为契机，加强专业知识学习和研究，努力
12、提高 自己的政治觉悟，加大自己的知识视野，丰富自我技能内涵，不断提 升和锻炼自己的渐次教育教学能力。篇三：学习国家中长期教育改革和较快增长健康发展规划纲要 心得体会学习国家中长期教育改革和发展发展规划纲要心得体会学校组织学习了国家中长期教育改革与产业发展规划纲要文 件，之后，我的心情久久不能平静。可是说，我对国家的教育事业又 充满了新的期待。纲要的内容有血有肉，时效性很强，各条都针对现 实教育里的问题，拟订了周到的策略。内容有的放矢，浅显易懂，行 文流畅，脉络分明。我国现阶段教育体制改革出现偏颇，显然已经终 身教育适应社会经济发展的需求以及全民接受良好不的时代要求。纲 要涉及到教育中的形形色色
13、问题，如教育体制落后，缺乏灵活性，教 育投入不足；教育内容跟不上时代，方法单一，不够丰富，学童作业 过多，减负是越减电焊越多；提倡了多年的素质教育难以获得实质性 的进展；学生适应社会能力差，创新能力不强，高素质的创新性、综 合人才远远不能实现社会制度社会的需求，教育与社会脱轨；城市和 乡村、发达地区与发展壮大贫困地区教育发展不平衡，教育资源不匀 的不均衡投入产生了教育不均，少数民族地区、贫困山村地区教育发 展相对滞后。这些内容在时常见诸于报端，是社会的香港市民话题， 我也有所关注，故，我有所体会，以下把我做得好的一点学习心得做 一个阐释，和各位教育界的朋友一个简单的交流。缓解中小学生课业负担。
14、“学校要把减负落实到教育教学各个环 节，给学生留下认识社会、深入思考、动手实践的时间。提高教师业 务水平，改进教学方法，提高课堂教学效果，减少作业量和考试数。 培养学生学习兴趣和兴趣爱好。宽广学生课外及校外活动。严格执行 课程方案，不得增加课时和提高难度。的考级和竞赛成绩不得作为义 务教育阶段入学与升学各种依据。”对于这部分全部内容的理解，不 该就是推行素质教育。教育过程中，要充分激发学生的兴趣，教师引 导学生，学生自主学习，调动学生的主观防御机制，应积极地进行自 我管理、自我教育。一直以来，我们的教育都是以成败论英雄，以分 数的高低来衡量学生的好坏。“考考考，老师的法宝；分分分，学生 的命根
15、。”这种畸形的教育体制下，减负谈何容易。要推行素质教育， 首当其冲，应该改革考试制度，不能让分数不能羁绊了孩子的天性， 不能让无数具有棱角的学生进了难以学校，都圆型以圆形这样的成品 走出学校。教育工作要适应学生个性的发展发展，否则，减负只能是 空谈。建立健全特殊教育保障机制。国家制定特殊教育学校基本上制定 办学标准、地方政府制定生均公用经费标准。加大对特殊教育的投入 力度。鼓励和支持接收残疾学生的普通学校为残疾学生创造学习生活 条件。加强加强特殊教育师资队伍建设，采取措施落实特殊教育教师 待遇。对于残疾学生，特别是聋哑学生，让他们到的聋哑学校去接受 系统的训练是非常必要的，因为只有经过专业训练
16、训练的教师，才能 对这样的学生就可以进行专业的教学，使他们能够认字，或者借助工 具一些正常人能够做到的事。以前我曾见到盲人自己能够认路，能自 己去餐厅吃饭，还能够自己认钱，真是和常人无异。我想他们应该是 接受过特殊的、专业的训练吧。聋哑等弱智残疾学生接受过特殊训练 后才，能够融入社会，能够独立工作，养活自己，这不仅减轻了社会 的负担，他们的行为本也是纯粹对社会的贡献。我相信，任何一个开 化的社会，一个有良心的社会，都会支持发展特殊教育事业的。大力发展职业教育。发展职业教育是推动经济发展、促进就业、 改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛 盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。现阶段国家已经开始对职 业学校的国际机构学生实行适当的减免学费和生活费等措施，以吸收 更离子化多的学生进行职业教育。大力发展职业教育，更多的农村学 生进入职校，学习农业技术，毕
