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1、一年级上册四季教学设计教学目标:1、认识11个生字。会写4个字。认识两个基本笔画和四个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。激发学生对大自然的喜爱 之情。教学重点：认识生字、写字、练习朗读。教学难点：通过观察和朗读，感受四季的不同特征。教学过程：一、走进生活探究导入【课前三分钟】：聊聊季节小朋友，你知道现在是什么季节吗？你从哪儿感受到是秋天？你知道一年有几个季节吗？每个季节中有什么美丽的景物呢？【过渡】同学们，真了不起，你们把生活中最最真切的感受带入了课堂，老师也给你们 带来了四季美景图：二、看图激趣引出教材1、（出示图）你能分辨出这是
2、哪个季节的景色？2、看图识字（春、夏、秋、冬）【字下贴图】3、谁能按照四季的顺序把它贴在黑板上。4、谁想当小老师，领同学读读这个字，并组一个词【过渡】今天我们所学的课文就和刚才与大家聊的季节有关。板书四季【田字格】三、初读课文识记生字师：今天老师不光给大家带来了美丽的四季图，还给你们带来了一首富有童趣的诗歌。1、多媒体播放 教师的课文朗读”【过渡】有意思吧，季节中的景物还都会说话呢？2、自由读诗歌，课本 62页有11个生字宝宝，他可是来帮我们的更加正确朗读好儿歌的。请同学们一边读，一边将儿歌中的生字宝宝用笔圈出来，大声叫出他的名字， 好不好?（遇到不熟悉的或不认识的，可以借助拼音）3、检测：朗读11个生字。（形式可多样化）【过渡】小朋友读的可真认真啊，不过老师也看到有的小朋友皱起了眉头，没关系，在接下来的学习中，只要认真倾听，一定会和这些生字宝宝成为要好的朋友， 快速的说出他的 名字的。【过渡】为了和大家交朋友啊，四个季节中的景物朋友也从图画中跳出来了，你看他们是：草芽、荷叶、谷穗、雪人。【图和词卡】他们说了要给同学们做导游，欣赏一下他们的家园。可是出发前，他有点不放心，怕有的小朋友粗心，走错了路，于是他想问问大家，他 们的家分别是哪儿呀？3、请一位小朋友上台连线，帮这些景物朋友找家。【先找准名字，再找家】春夏秋冬
