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1、郁南县实验中学语文备课教案 年 月 日 星期授课教师初二级语文组主备教师班别课 题6 阿长与山海经课 时2课型讲读研讨课教学目 标1. 了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。2. 了解课文的记叙线索。3. 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。重点1.分析人物形象 2. 记叙线索难点了解课文的写作特点。课前准 备教师准备：预习生字词，查找有关鲁迅与长妈妈的故事。学生准备：预习新课，找查有关鲁迅的信息。教学方法讨论探究引导 课 堂 教 学 过 程基 本 过 程个性化调整一、复习旧知，导入本课。在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之
2、外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？我们一起来看课文。二、知识积累1、给带横线的字注音。 骇（ ） 掳（ ） 悚（ ） 惶急（ ） 诘问（ ） 疮疤（ ） 孤孀（ ）2、解释词语 诘问： 渴慕： 3、作家作品简介（略）三、合作探究1、速读课文，讨论以下问题。（1）长妈妈名叫什么？（2）长妈妈长得什么样？（学生自由回答）2、自主质疑：（1）文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么？（文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状
3、”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈为“我”买山海经的事，而且叙述得很详细，是课文记叙的重点。）（2）课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？（略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买山海经一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买山海经一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。）（3）文章恰当地运用了记叙、描写、议论、抒情的表达方式，请找出相关段落。四、合作达标：讨论研讨与练习一。五、学习小结：这节课我们了解了课文的大致内容，并对长妈妈其人有了一个初步的认识，那么长妈妈究竟是一个怎样的人呢？这还要我们继续学习课文。六、延伸拓展回想你的童年，看看有没有人对你的成长产生了一定的影响？把你的故事写成一段话，跟同学们一同分享。 课堂 教学过 程板书设计阿长与山海经事件：（略写）阿长的称呼的来历 “切切察察”的毛病摆成“大”字的睡相令人讨厌的种种规矩 “长毛”的往事 （详写）为“我”买山海经课后反思
