优秀家长发言稿

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1、精品资料优秀家长发言稿优秀家长发言稿各位领导们老师们家长们：你们好。我是_妈妈。这个学期，在中心领导和老师们的帮助下，_进步比较明显。主要是以下几个方面：第一，_突出的问题是语言清淅度。 她有上唇回缩的毛病，我们以前都不懂，只是奇怪她很多字的音明明都会发，但说起话来就是不清淅。通过观察，我发现她能不动用上唇，就把想说的东西说出来，通一表现为把声母漏掉了。“苹果”说成“king果”，“绵羊”说成了“whan羊”。她到现在说自己的名字还只是“晓叶”而不是“_”。经过了一个学期的言语轿治，在刘老师的指导下，我们给她强化了双唇音的使用率，圆唇，按摸等。现在_的发音清淅度有了明显的改善，并且在沟通方面也

2、增强了自信。上个学期还是冬天的时候，我们放学在外面给她买包子，她说了两遍“姐姐，我要包子和玉米”人家都听不懂，卖家求助的眼神望着我，这些_都感觉到了，上了车，她说“姐姐听不懂”。下一次，_就再不肯自己和人家说了。而现在_已能自己和人家说“姐姐，我要粉红色冰棒”。这里我特别要感谢一下刘老师，是您给了我有关_言语方面的轿治技巧、方法等专业的指导和建议。_另外一个进步比较明显的是口头表达能力。_近来会说一些较长但不一定连贯的句子，她在尝试将某个场景或发生的事，描述出来。比如：小朋友上课跑跑跑，唐老师生气了。_跑得好快啊。或者：她这几天睡前都有在念叨“_（有）蓝色被子”我很奇怪她为什么会这么说，因为据

3、我所知家里和学校的被子都是青绿色的。有天晚上她忽然就说“_（有）蓝色被子” “苏阿姨给的，_我没有白色被子哦，谢谢苏阿姨”。又会说“_不乖，没有贴纸。何洁怡乖，刘老师给贴纸了。”（她是说：_上课不乖，刘老师没有奖励贴纸，而姐姐乖，刘老师给奖励贴纸了。）这些都得益于本学期集体课上林老师和唐老师的课程设置，以及针对该年龄段小孩爱念童谣的特性，教了大量的儿歌、童谣。老师们也针对_害羞，怕生的毛病，引导她大胆发言，主动表现。现在的_能一口气念好几个童谣，前晚我还和她爸一起做观众，让她来表演，她念完一个我们问她“还有吗？”她说“还有！”足足念了四五个还意尤未尽呢。再有一个就是_说话的音调很好听，她现在有

4、时会说一句话，然后要求妈妈也说一遍，完了她来评价，说“妈妈说，不好听”“_说，真好听。”可能是平时我们夸她太多了吧，臭美了她。我感觉，可能是我在以下几个方面做得比较好：一个是拉长语调。_在仿音阶段，我就已经发现她的发音比较含糊，那时还是在亲子班，就向朱老师和胡老师们请教，得知是因为妈妈语速太快了。我就去观察老师和我们宝宝上课时讲话的方式语速，其他家长和自己宝宝的对话，初期我是观察到雨琦妈妈和方雨琦的讲话方式，后来是看马宇妈和马宇，知道了放慢语速的重要性。后来进了班，开始要求培养小朋友们的耐性，结合了各位老师们的指导和建议，我更是拖长了语速，换着花样来变声调，突出中心词，慢慢地逗_。最凑效的是碰

5、上她急着要得到某样东西的时候，我更是一会说要先把什么东西放好，一会儿又说“找不到哦”，或者“打不开哦，怎么办？”让她跟着我一起想办法，一起自问自答。再一个是高低音和大小声。以前_说话很小声，不响亮。这个得到了一个过来人家长的建议：跟她玩“斗大声”的游戏。我们就到公园里吼，她一句我一句地“公公，婆婆，刘_，到”等等，现在我们也经常在等车的时候在路边吼“189，快点来”（马路上很吵，没人会理会你在瞎叫什么）。一来可以练习用气，而且她也觉得很好玩儿。还有一点，我们要求宝宝大声讲话的时候，我们自己就要先大声地讲，要求她小声地说，我们也要轻轻地说。加上进了班，认识了更多的家长和老师，得到了更多的建议和心

6、得体会。这里我想说一个现象，我发现好多小朋友说“谢谢阿姨/叔叔/姐姐”的时候都不看着对方，_也是这样。我提醒过她好几次“说谢谢的时候要看着阿姨说”，但是都没有效果。后来我就换个方式说“阿姨在哪里呀？阿姨没有听到哦。”这样几次下来，_说“谢谢”的时候，我都提醒她“阿姨没有听到哦”。后来_就会在提示下，面向对方或者提高音量再说一次。结合以上的因素，老师和家长们的努力，持之以恒地锻炼，有了今天的_。借这个机会，我代表我们家，也代表跟我有同样想法的家长向中心的领导们、老师们说一声：谢谢，谢谢你们帮我们发现自己孩子的不足，以及家长的应对技巧，解决方法。祝领导们、老师们生日快乐，教师节愉快。天天都是教师节。第 页 共 页