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数学活动设计：自然测量-数学- 活动目的： 1、喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。2、自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的办法。3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，开展幼儿察看、比拟和判断的能力。活动准备：1、长短不一的测量工具、粉笔2、故事图片3、记录纸、笔活动过程：一创设问题情景以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和调皮的争论如何测量小汽车的车顶长度？幼儿讨论二幼儿尝试活动幼儿自选工具测量某一物体引导幼儿比拟察看测量的结果，并与同伴比照，有什么发现？三讨论1、比拟测量的结果引导幼儿寻找测量结果与工具的关系2、讨论测量的办法找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连3、小结：使用测量工具的长短不一样，则得到的结果也不一样。四幼儿自主测量1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。2、幼儿操作。3、讨论与总结：1你用什么工具测量的？结果是多少？2谁也是用这个工具的？结果一样吗？3你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？五延伸活动1、讨论：还有什么也可以当测量的工具？2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？3、幼儿游戏：跳远
