《28尺有所短寸有所长》拓展行动教学设计

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1、28*尺有所短 寸有所长拓展.行动 教学设计 绵竹玉泉学校 刘德平教学目标：1.在学生理解了“尺有所短，寸有所长”的道理的基础上，让学生懂得在生活中要做到正确地看待自己和他人的长处和不足。2.让学生理解书信的作用并能正确的运用书信与他人交流思想，传递快乐，倾诉烦恼增加人与人之间的感情交流。教学重点：掌握书信的格式，并围绕一个主题运用文字与他人进行交流。教学难点：书信交流中主题要明确，内容要真实具体，感情要真诚。教学准备：课前给老师或者同学写一封信。教学过程：一、导入师：通过上节课的学习，我们已经知道了书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式，我们也学会了书信的基本格式，课前孩子们也都

2、给老师或者同学写好了一封信，现在你们愿意把你的信交给老师和你的同学吗？生？（愿意）师：那么就请把你的信交给老师或者同学吧！生相互交换书信。二、组织学生认真阅读自己收到的书信，认真思考你的朋友在信中都和你谈了些什么？比如：是和你分享了他的快乐，还是向你倾诉了烦恼，还是他在生活中遇到了什么困难需要你的帮助？（1）老师和同学都认真阅读自己收到的信并认真理解信的内容。（2）组织学生交流自己对收到的信的内容的理解。（3）分小组组织学生交流讨论应该怎样去回信。三、过渡谈话师：刚才我们已经认真阅读了自己收到的信，分享了写信的同学的快乐，倾听了他的烦恼，知道了他在生活中遇到的困难，我们也一起交流了怎样给他回信

3、，那么现在我们就拿起手中的笔，真诚地给他回一封信吧。生：（回信）四、组织写好回信的同学把信交给写信的同学。五、组织收到回信的同学认真阅读回信。师：你读了回信后，你觉得他是不是在信中帮你解决了你遇到的问题，你对他的回信感到满意吗？生：交流读了回信后的感受。师：你们觉得用书信与人交流同与人面对面交流，电话交流有什么好处呢？生（汇报归纳）（1）它因为用的是文字在交流我们的思想，避免了我们面对面的交谈，更有利于我们在信中毫无保留的向老师，同学和亲人倾吐我们的心声，也避免了有时面对面交谈时的一些尴尬。（2）比打长途电话便宜，节约时间。六、小结 师：通过今天的学习，我们真切地体验和感受了书信在生活中的作用，而这些书信也将成为我们记录生活中美好往事或者成长经历的永久性的记忆，那么希望孩子们能够大胆的把书信运用到你们的生活中，现在，你们中有不少孩子的父母在外地打工，你们有什么想和爸爸妈妈说的话吗？回家后就拿起你们手中的笔，给他们写一封信吧。告诉他们你对他们的思念，让他们分享你的快乐。板书设计 28*尺有所短 寸有所长拓展.行动 给老师（同学）的信 分享快乐 倾诉烦恼 寻求帮助 给同学的回信 交流思想 谈看法 提建议