高一物理第一章全章教案[原创]-人教版[1]

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1、会理一中物理组黄啸丰教案专用纸绪 言 教学目标一、教学目的：1、使学生对物理学有概括的认识，初步知道物理学的研究范围；2、知道物理学是现代科学和技术的重要基础。知道它对社会发展有重要作用；3、培养学生的观察能力、概括能力和分析阅读能力；4、知道学习物理的方法；5、 激发学生学习、探索的志趣和积极性 教学重点： 物理学的研究范围及物理的学习方法。 教学方法： 实验法、阅读教学法、归纳法 教学用具： 投影仪、投影片、砖（三块）、泡沫塑料、瓦、书、四个鸡蛋、静电金属屏蔽罩、带绝缘座的金属板、感应起电机 教学过程：一、 导入新课初中我们已接触到物理学的初步知识，我们已能运用物理知识解决一些实际问题，但

2、要解决更为广泛的问题，初中所学的物理知识就显得很粗浅，我们还需要进一步学习物理知识，从本节课开始我们共同来开始高中物理的学习。 二、新课教学 （一）用投影片出示本节课的学习目标 1、初步知道物理学的研究范围 2、知道物理学是现代科学和技术的重要基础。 3、知道物理学对社会发展的重要作用。 4、知道怎样才能学好高中物理 （二）学习目标完成过程 1、演示实验 （1）用投影片出示第一个演示实验的装置图。问学生：用锤砸下去后，是蛋碎瓦全还是瓦碎蛋全？ （2）学生进行猜想，分组发表意见。 （3）演示：在泡沫塑料（不要太厚）上放四个鸡蛋，且把一本硬皮书的四个角支在鸡蛋上。在书上轻轻地放三块砖，并在砖上轻放

3、一块瓦。请一位同学用一把锤子在很短的时间内猛击瓦片。 （4）实验现象：我们看到瓦被打碎而鸡蛋完好无损。 （5）总结：为什么用那么大的力去敲，瓦块都破了，而鸡蛋却完好无损呢？后边我们学习了动量定理就会明白了。 2、做演示实验2 （1）做课本03的演示实验：用网罩把小鸟罩在绝缘座的金属板上，将感应起电机的一个放电极用导线接在金属网罩上。将另一放电极接近金属网，调整放电极的金属球与网之间的距离，使感应起电机起电时能看到球网之间有明显的火花放电现象。 （2）现象：产生火花放电现象，且两极间电压很高，但网中的鸟却安然无恙。 （3）总结引导，激发兴趣： 为什么感应起动机产生很高的电压，产生电火花，而鸟却安

4、然无恙呢？我们以后在静电场的学习时就会明白这个问题。 3、物理学的研究范围 （1）指导学生阅读课文第2页、第3页的内容。 （2）用投影片出示以下思考题 a、物理学有哪几个分支学科？ b、从时间尺度看：物理学的研究对象从 秒到 秒，共跨越了多少个数量级？ c、从空间尺度上看：物理学的研究对象从 米到 米，共跨越多少个数量级？ （3）学生回答后，用投影片总结： a、物理学的分支学科有：力学、热学、电磁学、光学、统计物理学、量子力学、原子和原子核物理学、凝聚态物理学、粒子物理学等。 b、从时间尺度看：物理学的研究对象从1018s到10-25S，共跨越了4344个数量级。 c、从空间尺度看：物理学的研

5、究对象从10-15m到1027m，共跨越了4243个数量级。 总结：物理学是研究物质结构和运动基本规律的学科。 4、物理学同其他学科、现代技术的关系。以及对推动社会发展的重要作用。 （1）指导学生阅读课本4-7页的内容。 （2）用投影片出示阅读思考题。 a、物理学和其他学科相互联系、交叉、产生了哪些交叉学科？举例说明。 b、许多高新技术的发展都与物理学密不可分，你能举几个实例说明吗？ c、试结合实例说明物理学对推动社会发展所起的重要作用。 （3）总结： a、物理学是自然科学的基础之一，它的研究成果和方法在自然科学的各个领域都起着重要的作用。 b、物理学是现代技术的重要基础。 c、物理学对推动社

6、会发展有重要作用。 5、怎样学好高中物理。 （1）过渡：看了刚才的演示实验和课文内容，同学们对物理学既感到神秘，又觉得很重要，都下定决心要努力学好高中物理，那么怎样才能学好高中物理呢？ （2）用投影片出示学习物理需要做到的几点： a、重视观察和实验 b、重在理解 c、学会运用知识 d、做好练习 （3）结合物理学的学习方法，老师详细介绍应如何学好高中物理。 三、小结 本节课我们主要介绍了物理学的研究范围；物理学同其他学科的联系，物理学对社会进步所起的重要作用，学好物理的方法。希望同学们结合自己的实际情况，找到适合自己的方法，学好高中物理。 四、作业 （1）阅读课文有关内容 （2）预习下一节“力”

7、五、板书设计 空间尺度物理学1、研究范围时间尺度2、是自然科学的基础之一生物物理化学物理地球物理3、是现代技术的重要基础4、对社会发展的推动作用5、学习物理的方法（1） 重视观察和实验（2） 重在理解（3） 学会运用知识（4） 做好练习第一节 力教学目的：1、知道力是物体间的相互作用，力不能脱离物体而存在，在具体问题中能找出施力物体和受力物体。2、知道力有大小和方向，在具体问题中能画出力的图示和力的示意图。 3、知道力的作用效果，知道力的名称可按力的性质和力的作用效果来命名。4、 通过具体的例子，培养学生独立分析物体的受力情况，并能够画出力的图示和力的示意图。5、 从实际的物理情景出发，养成一

8、种科学分析问题的习惯。 教学重点： 力的概念 教学难点： 力的图示 教学方法： 启发式、归纳法、讲练法 教学用具: 磁铁、铁钉、弹簧秤、钩码、圆规、三角板、讲练所用的投影片 课时安排： 1课时 教学步骤 一、导入新课 同学们，平常我们在日常生活当中力的现象太多了，打过篮球吗？提过水吗？举过哑铃吗？帮人推过车吗？都干过，这些事情通俗的话就是出点力气，可在物理学里力是一个什么概念？产生力的条件又是什么？ 板书：第一节 力 二、新课教学 （一）用投影片出示本节课的学习目标 1、理解力的概念，知道力是矢量 2、力的图示要把力的三要素表示出来 3、力的分类 （二）学习目标完成过程 1、力是物体间的相互作

9、用 （1）学生实验：磁铁吸引铁钉 用手拉弹簧秤的挂钩 引导回答出：磁铁对铁定施加了力，同时感觉出力铁钉也在吸引磁铁；用于拉弹簧时，手也被弹簧所拉。 （2）出示投影片 引导学生回答：只要有力发生，就一定有施力物体和受力物体；施力物体同时也是受力物体。 板书：力是物体间的相互作用。 （3）强调：一个孤立的物体不会存在力，力不能脱离开施力物体和受力物体而独立存在。在研究一个物体受力时，不一定指明施力物体，但施力物体一定存在且能找到。 （4）巩固训练（出示投影片） 找出下列带“”的物体所受的力，指出各力的施力物体和受力物体 A木块飘浮在水面上 B手里托着一本书 2、力的大小和方向 实验：（1）在弹簧的

10、弹性限度以内轻轻地拉一下弹簧的挂钩，测一下拉力的大小。 （2）测钩码的重力的大小 引导得出：力的大小可用弹簧秤测量，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。 提问：在初中学习过浸在液体中的物体受浮力的作用，浮力的方向是什么方向？ 学生回答：竖直向上 老师归纳：所以力是既有大小又有方向的物理量，是矢量。 板书：力是具有大小和方向的矢量，方向由具体的作用去定。 3、力的图示 提问：力的三要素是什么？力的作用效果是什么？ 引导回答：力的三要素是力的大小、方向、作用点，其作用效果是改变物体的运动状态和使物体发生形变。 教师总结归纳引入：力的三要素决定力的作用效果，那在物理学当中可以形成准确地表示出力的三

11、要素的方法就是力的图示。 （1）教师板演：小车在水平方向受到向右的100N的力F，如何表示这个力呢？ 首先选一标度（比如1cm长表示20N的大小）。其次，从力的作用点向右画一根带箭头的线段，线段的长度要是标度的5倍，表示100N，箭头表示力的方向。 学生：根据过程总结什么是力的图示。 板书：力的图示就是用一根带箭头的线段来表示力。 （2）力的示意图。 在分析物体的受力情况时，只需要在图中画出力的方向，不画大小，表示物体在这个方向上受到了力。 （3）巩固训练AG=50N,表示其所受中立的力的图示： B与水平面成300角的斜向右上房的500N的力的图示。 师生公平学生答案。归纳：标度可以任意选取，

12、但要依题而定，还要使所选取的标度有利于作图。在力的图示中要正确反映力的三要素。 4、力的种类： 提问：同学总结一下学过什么名称的力 学生答：拉力、支持力、压力、重力、动力、阻力 教师分析：象拉力、支持力、压力、动力、阻力一听名称，同学够知道力的作用形式及效果，这是根据力的作用效果来分类的。但这些力产生的条件及性质不一定是一样的。比如：象重力、拉力是不同性质的力，但都可以作为动力或阻力；而性质相同的力，又可产生不同的效果。比如支持力、压力是同种性质的力，产生的效果却不同。所以力的分类按效果和性质来分。板书：力的分类按性质分：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等。 按效果分：拉力、压力、支持力、浮

13、力、动力、阻力等。 三、小结 （1）力是物体间的相互作用 （2）力的图示和步骤 （3）能从效果和性质两方面区分力。 以上内容就是今天这节课我们要掌握的基本内容，我们下节课就分别学习按性质分类的三种常见力产生的条件及大小、方向的确定。 四、作业 1、P5 练习一（1）（2） 2、我们在游泳时，用手向后划水，身子却会向前游去，为什么呢？ 五、板书设计： 第二节 重力教学目的：1、知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。2、知道重力的大小和方向。会用公式Gmg（g9.8N/kg）计算重力。3、知道用悬绳挂着的静止物体、用静止的水平支持物支持的物体，对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，大小等于物体受到的重力。4、知道重心的概念以及均匀物体中心的位置。5、让学生自己动手，找不规则薄板的中心培养学生自己动手的能力。6、通过“重心”的概念，让学生知道等效代替是研究物理学的一种方法。通过课本内容的完成，让学生自己动手、动脑、观察、教育学生在日常生活当中多观察、多分析、看问题不要片面。 教学重点：1、重力的大小和方向；2、Gmg中，g值因在地球的不同纬度而不同。 教学难点：1、“重心”概念的理解 2、“重心”不一定在物体上的理解。