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1、九年级上册 强项令教案 教学目标：1、了解有关董宣德的故事，及作者范晔的文学常识;利用课文注释、工具书疏通文意，了解古文中一词多义的现象。2、理清人物所经历事件的过程，学习用人物语言、动作来塑造人物形象的办法。3、熟练朗读课文，掌握重点词语含义，疏通文意;了解董宣人物性格，学习正面和侧面相结合的描写办法。4、了解董宣执法的故事，学习董宣不畏权势、秉公执法的精神;培养学生公道、廉洁的品质，并帮忙树立正确的法制观念。教学重点：目标1.教学难点：目标2.教学办法：朗读、研讨。课型：新授课。课时数：2课时。教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：今天我们来讲一个秉公执法者的故事，他就是强项令董宣。
2、强项令，硬脖子县令，指董宣。二、整体感知课文内容：1、教师范读课文，学生自由朗读课文。2、范晔(398445)，字蔚宗，顺阳人。南朝宋驰名的史学家、文学家。他博涉经史，精通音律，尤善为文。曾任新蔡太守、尚书吏部郎、宣城太守等职。迁左卫将军、太子詹事，掌管禁旅，参与机要。后因孔熙先等反宋文帝，迎立彭城王刘义康一案牵涉，于元嘉二十二年被杀害。着有?后汉书。3、背景资料：本文选自?后汉书酷吏传。元嘉初年范晔为宣城太守时，他依照班彪、班固的?汉书，在原来几种后汉书的根底上，着成?后汉书。4、学习生字：强项令教案 ?强项令教学设计圉(y) 骖乘(cn shng) 箠杀(chu) 楹(yng) 强使(qi
3、ng) .敕(ch) 强项令(qing) 枹鼓不鸣(fu) 斛(h) 艾绶(shu) .三、默读课文，理清条理：第一节写董宣严格执法的故事。)表现他不畏权贵的精神。事件的起因是湖阳公主家奴白日杀人，因匿主家，吏不能得。开展：董宣找准时机，格杀家奴。高潮是公主回宫告状，董宣痛陈理由，皇帝命董宣向公主叩头谢罪，董宣宁死不从。结局是皇帝明白了个中道理，重赏董宣。第二节写董宣去世后家中贫困的景况和皇帝对他的评价和待遇，表现他为官清廉。四、古汉语知识：1、通假字：臧亡匿死(“臧通“藏，隐藏。) .2、古今异义：(1)、使宣叩头谢主(谢：认错。今常用于感激。) .(2)、文叔为白衣时(白衣：平民，百姓。今
4、为白色的衣服。) .(3)、由是搏击豪强(是：代词“此。今常作判断动词用。搏击：捕捉打击，今为一.词，指奋力斗拿和冲击。)(4)、妻子对哭(妻子：妻子和儿女，今指男女两人结婚后，女子是男子的妻子。) .3、一词多义：(1)、因：因匿主家(因：因为。);因格杀之(因：接着，于是。) .(2)、令：威不能行一令乎(令：县令。);帝令小黄门持之(令：命令。) .(3)、乘：敝车一乘(乘：古代称四匹马拉的车一辆为一乘，译为“辆。);以奴骖.乘(乘：驾车。) .(4)、被：唯见布被覆尸(被：被子。);流血被面(被：盖，覆盖。) .(5)、数：有大麦数斛(数：几，几个。)大言数主之失(数：列举罪状或差错。
5、) .(6)、以：葬以大夫礼(以：按。);将何以理天下乎(以：拿。) .五、教师小结：本文重点记叙了董宣“格杀犯罪的公主家奴之事，以及面对皇威痛陈严格执法对治理天下的重要性，宁死不向公主叩头谢罪的故事。表现了董宣不畏权贵，秉公执法的精神。文章简洁，叙事清晰，注意正面描写与侧面描写照应结合，使主题鲜明。行文活跃，富于变化。强项令教案 ?强项令教学设计六、布置作业：研讨与练习一第二课时：一、复习导入：董宣，廉洁奉公、执法如山、刚正不阿的精神让人感慨。在现代社会，我们依然需要董宣这样的人物，为国家，为人民尽心尽力、尽职尽责地办事。二、疏通文意：1、请先自读一遍课文。自读课文，结合注释，查阅工具书，标
6、注生词读音。2、请互相讨论自读过程中的疑难问题，也可请教教师。小组互读，纠正读音，质疑问难。3、小组讨论，共同翻译课文。小组合作，翻译课文，集中疑难，质疑，解疑。三、合作探究：1、则课文记叙了一个怎样的故事呢请同学们找出事情的起因、开展、高潮、结局。遇到疑难，可相互讨论。明确：学生用原文答复也可，自己概括答复也可。起因：湖阳公主的家奴“白日杀人，因匿主家，吏不能得。开展：董宣找准时机，“格杀家奴。高潮：公主告状，董宣痛陈杀奴的理由;光武帝命董宣向公主谢罪，董宣宁死不从。结局：光武帝明白个中道理，重赏董宣。2、在这个故事中，汉光武帝对董宣的态度前后发生了哪些变化，你怎样看待他的变化明确：变化刘秀
7、一开始听了公主的告状，怪罪于董宣，要用鞭子打死他，但后来却不杀他，而奖励钱三十万。从中看出光武帝是一个辨认人才，知锗就改的明君。光武帝明白了个中道理，明白了董宣痛陈严格执法对治理天下的重要性。3、董宣为什么要“大言数主之失明确：因为公主管教不严，纵奴行凶。4、董宣未经审判，“格杀湖阳公主家奴，你对此有什么看法明确：理解现代的“法与“执法与古代的“法及“执法不同，从而树立现代法制观念。(董宣秉公执法，他知道如审判湖阳公主家奴，必遭公主阻挠，或许就杀不了家奴，强项令教案 ?强项令教学设计这们做，体现了董宣的当机立断，果敢英明。)古代执法，特别是秦汉时期，审判、执行均由县令施行。因而董宣“格杀凶犯在当时并未有错，只是不给湖阳公主面子而已。现代执法是以法律为依据，有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。5、为什么被称作“强项令请从文中找出依据。扩展：强项令 / 强项令翻译 / 强项令ppt
