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1、高一班主任工作总结： 大家一定熟悉这么的现象：骑自行车的时候，刚开始很费力气，而一旦骑起来以后，就会感到轻松多了。汽车在发动的时候很慢，以后速度会越来越快这就是飞轮效应.为了使静止的飞轮转动起来，一开始我们必需使出很大的力气，一圈一圈重复地推，每转一圈全部很费力，不过每一圈的努力全部不会白费，飞轮会转动得越来越快。达成某一临界点后，你无须再费更大的力气，飞轮依旧会快速转动，而且不停地转动。正如飞轮效应一样，为了让高一班这架飞轮能够快速适应高中阶段的学习生活并让它有序旋转起来，身为班主任的我一开始就付出了很大的努力，在培养良好的班风和学风方面实施了精细化管理，有了一定的收获。抓在细微处，落在实效
2、中,班主任工作只有细致入微，班级工作才能落到实处，才能学风浓，班风正，才能产生飞轮效应.下面我将详细做法小结以下：一、树立精细化管理意识，把好思想关。高一年级属于养成教育阶段，班主任作为管理者、策划者和组织者，开学之初我就充足发挥学生的主体作用，让每生全部直接参加班级管理上来，使每生全部树立班级精细化管理的意识。没有规矩，不成方圆。为此，依靠中学生守则中学生一日常规并结合本班详细情况制订了一套全方面可行的班规，使班级工作做到有章可循，避免了班级工作的盲目性和随意性。把好了思想关，那些阻碍学生进步的不良风气就会消亡在萌芽状态。二、指导学生找到适合自己的学习方法，把好养成关。我告诉学生，高中阶段的
3、学习不会像转动飞轮那样简单，需要智慧和毅力，需要找到适合自己的一套高中学习方法。每生有每生的学习方法，但我在开学之初就落实了班级五步学习法:第一步，课前自学，对于不了解的地方做好标识；第二步，课堂领悟，掌握基础原理的来龙去脉；第三步，课后回顾，加深课堂了解；第四步，检验巩固，做到脱离书本，独立思索；第五步，常常总结，能够用自己的语言表述所学的知识并加以利用。其实，这五步学习法是高中学习最基础的过程。我提醒学生，千万不要小看这多个步骤，也不要怕麻烦，这是无数成功学子的经验之谈。我知道，一旦学生坚持这么做了，就是已经在转动飞轮了，接下来的学习就会变得高效而轻松了。古希腊哲学家亚里士多德说优异是一个
4、习惯,而要想让优异成为一个习惯，就必需过好这一良好习惯的养成关。三、 感化学生心灵，以情感拉近师生距离，把好信任关。班级管理是师生心理相互印照的过程，也是师生心理交流的过程。班主任只有对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，这么学生才会亲其师，信其道,才会自觉愉快地接收教育。因此，在班级管理的过程中，我从第一天开始就以身作则，要求学生做到的事情我自己首先做到，用精益求精的态度去感染学生；公正的对待评价每一个学生，不偏信偏爱。一年下来，学生和我的心近了，师生间的情感很融洽了。我认为，在高一阶段，班主任和学生之间过好信任关也是让班级这架飞轮高效有序运转的一个必不可少的原因。总而言之，经过一年的努力，我的班级管理工作有了一定的成效。在接下来的高二、高三阶段的班级工作中，我将继续探索让班级这架飞轮高效运转的科学管理方法，继续查漏补缺去完善班级管理工作，并朝着既定的理想目标前进！
