《2022教师资格-中学英语学科知识与教学能力考试题库套卷45（含答案解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022教师资格-中学英语学科知识与教学能力考试题库套卷45（含答案解析）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022教师资格-中学英语学科知识与教学能力考试题库（含答案解析）1. 问答题：下面是某教师在一堂针对高一年级学生听力课的听力材料及某一个教学步骤的记录。听力材料：一篇关于世界石油争端问题的新闻Teacher：Now listen to the tape carefully and answer the questions on PPTTeacher：OKWhocan answer the questions(个别学生对问题进行了回答，但是都没有回答对)Teacher：No one can answerOKLets listen againTeacher：OKNow，can anyone an
2、swer the questions(再听一遍之后依然没有学生回答正确)Teacher：Now，look at the script of the listening material and answer the questions根据上面所给的信息从下列三个方面作答：(1)请问所描述的教学情境属于听力教学的哪一个教学步骤此步骤的教学目的是什么(2)为什么没有学生能够正确回答关于听力材料的问题请分析其可能原因。这位老师的教学步骤存在什么问题(3)请根据存在的问题提出相应的建议。答案： 本题解析：(1)此教学情境属于听力教学的听中(while-listening)部分。此教学步骤的目的是通过各
3、种听力练习活动，达到理解信息和训练技能的目的。 (2)原因：本课程的授课对象为高一年级学生，但是老师所提供的语言材料是讨论石油争端问题的新闻，所以可以判断学生不能正确回答问题主要是因为听力材料的难度高于学生应有的听力水平。除此原因外，也可能是问题的设置较难，超出了学生的认知能力和语言水平。也可能是因为学生对此话题并不感兴趣，而且听力理解的练习活动是问答式较为传统，所以学生参与度和热情度并不高。存在问题：听力材料难度高，不符合学生的听力水平。听力材料话题较为严肃，不能吸引学生的兴趣。老师的提问没有做到面向全体学生只是针对个别学生进行了提问。在提问之后，要对学生的回答予以反馈，但是老师并没有做出任
4、何评价而是又进行了下一个步骤。第二次听完之后虽然依然没有学生能够正确回答问题但是老师应该帮助学生努力回答问题。而不是放弃听的活动，直接看听力文本。这样并没有达到此堂课训练听力理解能力的目的。(3)建议：选取适合学生听力水平、能够吸引学生兴趣的听力材料。适当调整听力理解练习的活动，例如可以加上小组竞赛等方式也可以将问答题改为填表格等较为新颖的练习活动。在设计问题时，首先检验问题的难度是否符合学生的认知能力和语言水平。使用的语言和话语能够为学生理解和接受。同时，在对学生进行提问时，要尽可能照顾到大部分学生，不要只提问一些学生，要给予每个人机会。或者可以给学生分组可以让学生先在小组内互相发言发表自己
5、的看法。然后选代表进行发言来回答问题。这样可以让每一个学生都有机会思考及检验自己的答案。同时也可以提高学生的参与度。在学生回答问题之后，必须给予学生反馈，并给予一定的鼓励增加学生的自信心。在学生回答之后，首先可以降低问题的难度，例如。可以用paraphrase的方式解释问题的内容，让学生理解问题。然后可以针对每一个问题，给学生放录音，让学生听相应的段落，降低听力的难度。采用分组讨论的形式，先讨论问题的答案再请小组代表来回答问题并给予相应的反馈。2. 问答题：简述指导学生形成有效的学习策略。答案： 本题解析：本题考查教学反思的形式。考试需要答出关键词，教学日记、教学叙事、教学案例、教学课例。然后
6、作出具体阐述即可。3. 问答题：根据题目要求完成下列任务，用中文作答。以下是某初中英语教师教授短文的教学片段：(1) The teacher wrote the new vocabulary down and asked students to look them up in the dictiona.(2) The teacher explained the usage of those words in Chinese.(3) After dealing with the vocabulary, the teacher began to focus on passage reading.根
7、据所给材料回答下列三个问题：(1)该教师采用了什么教学方法?用这种方法进行词汇教学有何缺点?(10分)(2)针对该教学方法的缺点，对该教师的词汇教学提出建议。(12分)(3)列举两种常见的词汇教学模式，并简要说明。(8分)答案： 本题解析：(1)该教师采用了最传统的“语法翻译法”进行教学。采用这种教学法的缺点是：以教师为中心向学生灌输知识，缺乏趣味性，不能发挥学生的主动性；孤立分析和讲解语音、单词变化和语法规则，忽视了在语境中教授词汇的意义和用法；重视语法规则，轻视听说；大量使用母语，阻碍了英语的积极使用。(2)建议：单词的展示阶段应注意直观性、情景性和趣味性原则。教师应以学生为中心，运用图片
8、、多媒体、肢体语言等方式展现词汇。词汇教学不能只停留在讲解展示层次，要给学生提供具体的情境，让学生使用单词。教师可运用“听描述、画词汇”“同义、反义找找看”等方式引起学生兴趣，调动学生积极性，让学生在愉快的教学活动中巩固和应用词汇。教师应设计昕、说、读、写四种技能相融合的词汇教学活动。教师在课堂中应尽量使用英语，加大学生目的语的输入。(3)PPT(Presentation，Practice，Testing)教学模式：呈现：教师借助实物、图片、视频、行为等方式呈现单词的意义和用法。练习：通过匹配、替换、表演、猜测、词汇接龙等练习活动，训练和巩固所学词汇。测试：设置语境运用所学词汇，或者设计活动了
9、解学生对词汇音、形、义的掌握程度。TBLT(Task Based Language Teaching)模式：呈现：通过呈现使学生了解单词的意义和用法。任务：在完成听力、阅读或写作任务的过程中充分使用单词。展示作品：小组代表展示本小组的听力、阅读和写作作品。评价与练习：对学生的作品进行评价，主要是观察新学词汇的使用情况。(注：词汇教学模式还有PPA模式、情境教学模式、“词、句、文”模式等。)4. 问答题：根据题目要求完成任务，用中文作答。请简述语流层次的语音教学内容与方法。答案： 本题解析：语流层次的语音教学包括句子重音、节奏、意群和停顿、连读和失去爆破、语调等。(1)在句子重音的教学中，教师可
10、以结合课文录音进行教学，在语境中讲解和规范句子重音的变化规则。(2)在英语节奏教学中，教师要突出强调英语节奏的两个特点，同时要注意重读音节和非重读音节的音长、音强差别，通过直观教学手段让学生掌握英语节奏。学生掌握节奏的特点之后，可让学生边用手打节拍边模仿练习。(3)在意群和停顿教学中教师可结合课文或长句讲解意群和停顿的涵义和规律，示范朗读和带读长句或语段帮助学生体会和模仿，逐步学会划分意群和停顿，养成按意群朗读的习惯。(4)在连读和失去爆破教学中，教师可以句子或语篇为单位，在语境中讲解连读和失去爆破的规则，引导学生体会连读和失去爆破对语流的影响，并组织学生进行朗读和口语活动，让学生反复进行训练
11、。(5)在语调教学中，教师应让学生感知英语语调的升调、降调、升降调、降升调和平调五种调型。教师应选取典型例句，在学生反复听示范、充分感知正确语调的基础上，再简要讲解特点，然后让学生参与各种模仿练习。5. 问答题：根据提供的信息和语言素材设计教学方案。用英文作答。设计任务：请阅读下面的学生信息和语言素材，设计一个30分钟的英语写作教学活动该方案没有固定格式，但须包含下列要点：?teaching objectivesteaching contentskey and difficult pointsmajor steps and time allocationactivities and iusti
12、fications教学时间：30分钟?学生概况：某城镇普通中学八年级(初二)学生，班级人数40人。多数学生已达到义务教?育英语课程标准(2011年版)三级水平。学生课堂参与积极性一般。语言素材：?3a Read the three notes. Match each note with the correct situation.Thank-you note for a girl.Thank-you note for a party.Thank-you note for help.Note 1Dear Kim,Sometimes it isnt easy being the new kid a
13、t school, but I had a wonderful time on Saturdaynight. Thank you so much for inviting me. I didnt know some of the girls, but they were allreally friendly to me. And the video you showed was really funny. I feel like part of the groupnow.MariaNote 2Dear Ton,Thanks for showing me the school last week
14、. I was having a hard time finding it until youcame along. And I enjoyed meeting Carlos. Hes really good at math, isnt he? He said hedhelp me with my math project. Friends like you make it a lot easier to get along in a new place.BillNote 3?Dear Aleen,Thanks for the tickets for next weeks game. Im s
15、orry you and your father cant go, but Imreally happy to have the tickets. Im going to ask my cousin, Tommy, to go with me. Ill think ofyou as we watch the Black Socks win the game. (I hope! )John36 Fill in the blanks in this thank-you note.Dear Sarah,for inviting me to your house on Friday. I reallymeeting your family.And your baby sister is really_. I had atime. Im. I had to leaveearly, but I had a family dinner. My
