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1、代入法解二元一次方程组教案以下是查字典数学网为您推荐的代入法解二元一次方程组教案 ,希望本篇文章对您学习有所帮助。代入法解二元一次方程组哈尔滨市第八十六中学第二届探索杯教学大奖赛创设最正确的教学情境 ,实现学生的主体地位教 学 设 计教研组 数学 时 间课题 13.2二元一次方程组的解法代入法设计理念 教师要从过去知识的传授者转变为学生学习活动的设计者和组织者 ,与学生零距离接触共同探究。在教学过程中教师设置开放的、面向实际的、富有挑战性的问题情境 ,使学生在尝试、探索、思考、交流与合作中培养分析、归纳、总结的能力 ,把要我学变成我要学 ,养成良好的学习习惯 ,掌握学习策略 ,并根据活动中示范
2、和指导培养学生大胆阐述并讨论观点 ,说明所获讨论的有效性 ,从而营造一个宽松的良好的学习气氛。三维目标 知识与技能 1、 会用代入法解二元一次方程组2、 初步体会二元一次方程组的根本思想-消元过程与方法 通过对方程组中的未知数特点的观察和分析 ,明确解二元一次方程组的主要思路是消元 ,从而促成未知向的转化 ,培养学生观察能力 ,体会化归思想。情感态度与价值观 通过研究解决问题的方法 ,培养学生合作交流意识和探究精神。教学重点 用代入消元法解二元一次方程组教学难点 探索如何用代入法将二元转化为一元的消元过程。教学方法 启发、讨论、交流教学手段 多媒体课件教师活动 学生活动 设计意图教学过程活动1
3、1、我国和世界的人口与吸烟有关的数学问题。2、问题：你能知道我国和世界其他国家吸烟群体中的死亡人数到底有多少吗?活动2:1、球体和长方体在天平中的问题2、怎样求出球体和长方体的重量?3.怎样解二元一次方程组呢?活动3：解方程组活动4：总结：代入法解二元一次方程组的方法1.将方程组中的一个方程的一个未知数用含另一未知数的式子表示出来.2.把得到的式子代入另一个方程 ,得到一元一次方程 ,并求解.3.把求得的解代入方程 ,求另一未知数的解。活动5：实战练习四种题型的练习选择 填空计算 解答活动6：解决问题我国和世界其他国家吸烟群体中的死亡人数到底有多少人?活动7： 小结本节课主要学习的是代入法解方
4、程组的方法活动8：应用拓展活动9：作业1).P110-1 22)欧几里得数学题阅读、思考解决问题思考答复下列问题思考 交流提出解决问题的策略。表达解题过程小组讨论解决问题小组讨论交流 ,通过观察 ,思考总结 ,代入法解方程组的方法解决问题小组交流讨论总结本节课内容解决问题通过阅读 ,分析理解问题 ,从而体会数学来源于生活 ,从而增强学生学习数学的兴趣。引入新课学生在自己发现问题的同时 ,也解决了问题 ,理解了代入法解方程组的根本思路。通过总结方法 ,加深学生对代入法解方程的理解和掌握通过不同题型考察代入法解方程组通过探究方案的合理性 ,让学生进一步感受解决问题的方法。利用新知解决问题 ,提高学
5、生解决问题的能力。稳固复习语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。板 书 设 计 13.2二元一次方程组的解法-代入消元法单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。 /
