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1、课题相交与垂直教学目的1.借助实际情景和操作活动，理解垂直。2.能用三角尺画垂直。3.能根据“点与线之间垂直的线段最短”的原理，解决生活中的一些简单问题。4.培养学生的空间观念和初步的画图能力。重点难点建立相交与垂直的概念，能用三角尺画垂线。画垂线，根据“点与线之间垂直的线段最短”的原理解决问题。建立相交与垂直的概念，会用三角尺画垂线。课前准备三角板、直尺等。是否使用多媒体是课型新授课教法选择情境教学法教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第 12课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、创设情境，学习新知。1、摆小棒活动。请大家拿出两根小棒，摆出互相平行的两条直线。2、思
2、考。两条直线除了平行，还可以怎样？相交。3、板书。平行和相交。教师巡视。教师提问。 学生动手摆小棒。学生回答。二、学习新知。1、摆一摆，看一看。用小棒在桌子上摆出各种相交的图形。小结：当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。2、比较垂直与相交。让学生摆出垂直的图形。并说一说你是怎么判断它们是不是互相垂直的。两条直线相交成直角时这两条直线叫做互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线。相交的这点叫做垂足。3、折一折。拿出长方形的纸，让学生思考，通过折一折，折出互相垂直的线吗？展示学生的作品，并让学生说一说你是如何验证是的。4、找一找。生活中我们还有很多互相垂直的线，你能说说我们生活中互相垂直
3、的线吗？5、我说你摆。完成书本第22页第1题。生活中的应用：看一看，你发现了什么？6、学习画垂线。展示汇报交流：为什么这样画？说说这样画的原因？小结：把三角尺的一条直角边与这条直线重合，直角顶点是垂足，沿着这条直角边画直线，这条直线是前一条直线的垂线。观察，这么多相交的图形中，你有什么发现？教师媒体出示结论：提出活动要求：。教师适当引导。提问：你能画出两条互相垂直的线吗？教师边说边演示。学生同桌讨论后回答。同桌讨论：垂直与相交有哪些相同点和不同点。让学生尝试折一折，如果有困难，可以同桌互相完成。学生回答问题。学生回答。学生自己尝试画垂直线。同桌操作，反馈交流。三、巩固练习。书本上第23页小实验。提问：去河边，怎么走最近呢？比较：在这么多线段中，你发现了什么？你认为哪一条是最近的？为什么？小结：直线外一点向这条直线引出的线段中垂线段最短。师提问：从O点到直线AB有多少种可能。小组合作讨论。全班汇报交流。四、课堂小结 教师小结本课内容。
