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1、游山西村导学案 【小编寄语】新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，查字典小编给大家带来了?游山西村导学案，希望能给大家带来帮忙，祝大家学习愉快!【自学目标】1.学习本课生字词。2.理解诗意，有感情地朗读并背诵这首古诗。3.习得学习古诗的办法，体会诗人的心境，理解诗中所含的哲理。【学习点与难点】引导学生观赏古诗文，积累古诗名句。理解诗句中所含哲理，并能联系实际谈体会。学习课时：1课时 教具：课件【学习方式】1.自主、合作、探究的方式。2.诵读法，并养成多动笔的习惯，品味、积累优美的语句。【课前自学检测案】自学一：自读古诗，学习字词1.读诗，读准字音，读通诗句。a.借助工具书或结合诗文注音读准生字
2、新词腊酒浑( ) 足鸡豚( ) 疑无路( )b.借助工具书、结合诗文注释或联系诗文理解词语腊酒浑：_疑无路：_2.查阅作者陆游的有关资料。3.根据注释，初步理解诗意。诗意： 自学二：自主学诗，读悟诗文1.农家是怎样热情待客的2.受到农家的热情待客，诗人内心的感慨是什么2.结合有关诗人的背景“资料袋，领悟三四句诗的含义： 。3.联系生活实际运用诗句： 。4.朗读全诗。自练三：稳固训练，拓展延伸1.背诵古诗;2.搜集蕴含的哲理的诗句(即面对困境，遭受挫折，永不放弃，心存希望诗句);3.想象训练：假如你家来客，你会说什么会做什么 。4.拓展朗读?过故人庄过故人庄(唐：孟浩然 )故人具鸡黍sh，邀我至
3、田家。 绿树村边合，青山郭外斜xi。开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还hun来就菊花。【注释】1.过：拜访，探访，看望。 2.故人：老朋友3.具：准备。4.鸡黍：指烧鸡和黄米饭。5.合：环绕。6.郭：指村外。7.斜：(xi)8.轩：窗户。9.场圃：农家的小院。(场：打谷场。圃：菜园。)10话桑麻：谈论庄稼。11.就：赴。这里指观赏的意思。【教学过程】一、激情导入，解读诗题(一)紧扣诗眼“游，导入课题。1.师谈话引入：宋朝有一位诗人在游玩山野乡村，领略田园风光时作了这样一首诗游山西村。2.板书课题，注意 “游的书写(右边不是“反文而是“卧人下 子)3.生读题，读出游的味道。(二)解诗题(先
4、质疑再结合注释解疑总结学诗办法：借助注释学诗)1.设疑：看到诗题，你知道了些什么你知道山西村在哪是怎么知道的呀2.读注释总结学诗办法：借助注释学诗法。(三)知作者(汇报课前查阅的资料阅读资料袋小结学诗办法二：看料资料)1.学生汇报课前查阅有关陆游的资料。2.师出示陆游简要的生平资料，学生阅读。文字媒体：陆游是南宋驰名爱国诗人。他一生处于金兵入侵、国家动荡、人民苦难的时期，他才华横溢，一生创作了大量作品，留下上万首诗篇，他的诗歌大局部抒写爱国之情，豪迈奔放;也有的描写田园风光，清新自然。3.小结学诗办法二：看资料袋。(表明：这首诗属于后者，写的是诗人罢官闲居绍兴老家时的一次邻村之游。见文字媒体：
5、整首诗)二、初读古诗，读通读准1.自由读古诗两到三遍，注意读准字音，读通诗句。2.汇报自读诗句、学习生字的情况。第一步：出示生字，多办法认读生字：比拟法辨析生字的读音，联系高低文识记生字，替换词语理解运用识记生字，在语言运用中理解生字词。即师引导学生结合注释理解“腊酒 、“腊酒浑的含义。并结合诗句语“田舍家家藏家酿，驿路处处飘酒香称誉绍兴人家的酒。第二步指名读诗，相机正音。3.点拨评议，小结。三、再读古诗，读出诗味1.师引言：读古诗，要慢慢地，有轻有重地读，读出诗的韵味。还要抓重点词读。2.师范读，生练读(学生有的读得抑扬顿挫，摇头晃脑;有的读得琅琅上口，韵味十足。)3.师生合作读(说发现结合
6、读音了解押韵注意诗的韵味练习合作读诗：如引读前四字或接读后三字。)4.放唱诗儿歌，学生拍掌吟唱诗。5.屡次读诗，你们感受到诗人这一趟山西村之游心情如何呀四、自主学诗，读懂诗意，品悟诗境过渡语：让我们跟着诗人一块来到山西村，看看那儿的农家是怎样待客的(一)出示学习要求文字媒体：1.读：借助注释，自读理解诗意。2.想：农家是怎样热情待客的受到农家的热情待客，诗人内心的感慨是什么3.说：小组内交流诗意及问题。(二)先自学：默读古诗，借助注释，读懂诗意。(三)再小组内互学交流：汇报说诗的大意及其体会。(四)然后全班汇报。1.品读汇报一二句。汇报内容：读一读，理解诗句;说一说，说其体会;品一品，扣重点字
7、词(莫笑和“足，体会农家的热情、好客。)想一想，结合丰年的场景。悟一悟，吟诵一二句。2.同法品读汇报三四句。读一读，理解诗句;说一说，说其体会;品一品，扣重点字词;重点理解“山重水复和“柳暗花明，换词理解柳绿花红;想一想，结合景物描写词想象情景：绿树成荫、繁花似锦，枝繁叶茂、万紫千红，柳荫深深、鲜花簇簇。悟一悟，体会不同的心情，读出两种不同的心情(疑心、着急快乐、惊喜)。3.读资料袋，出示资料袋：陆游 20岁就定下报国之志。30岁礼部考试名列第一，遭投降派打击，被除名。40岁左右，受朝廷重用，北伐失利后被削职还乡。50岁任参议官,因其他官员的诽谤(fi bng)，被罢官。65岁最后一次任史官，
8、又因痛诉时局黑暗，再次被罢官。84岁诗人仍不忘“收复中原的大志，临终之前写下诗句“ 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。了解诗人相关背景，领悟诗句所蕴含的哲理。a.结合诗人的处境、坎坷来谈。示例：诗人陆游一次又一次被罢官，一次又一次遭受挫折，就好似诗中所写的到了“的境地。b.赞美陆游的心境。在人生的道路上，陆游一次又一次跌倒，一次又一次的遭受挫折面对这样的困境，陆游是怎么样他始终心存希望，相信总有一天会：柳暗c.这两句诗哪仅仅是在写景啊，原来是他生活的哲理呀;告诉我们在面对困境的时候，要怎样联系生活实际谈感受，学会运用“山重，水复。例：a.当我们自己遇到困难，心灰意冷时，我们就可以给自己鼓鼓劲，说
9、：b.当我们的同学遇到困难，垂头丧气时，我们也可以用这两句诗来激励同学，那就是c.当我们正视困难，不断努力，走出困境的那一瞬间，我们也可以感慨道：这真象是 齐读最后两句诗。是啊，同学们，在我们平时的学习、生活中也会遇到各种各样的困难，这就是诗人要与我们分享的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。4.全班起立诵读全诗。(配乐诵读，激励学生上台挑战读，还可加上动作。)5.背诵全诗。六、品味升华，拓展延伸1.链接相关诗句，朗读诗句。a.引语：这样的千古名句怎么来的，不是陆游凭空创作出来的。从古至今，巳有许多文人墨客都有过这样相似的感叹：(出示图文并茂的诗文)b.读资料袋，出示资料袋：唐朝王维在?蓝田山石
10、门精舍中写道：遥看云木秀，初疑路不通;安知清流转，忽与前山通。就在陆游作此诗大约一百年前，宋朝王安石在?江上吟出：青山回绕疑无路，忽见千帆隐映来。就在陆游作此诗大约数年前，宋朝强彦文也说：远山初见疑无路，曲径徐行渐有村。1167年，宋朝的陆游青出于蓝而胜于蓝，在前人的根底之上加以创新，写出了超越前人的诗?游山西村 2.拓展朗读?过故人庄。结束语：课虽止，境无止，我相信：博览群书的爱国诗人陆游，他那永不放弃的精神永留我们心中;他写下的?游山西村中的名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。永远鼓励我们永不放弃;我们还会铭记他要求孩子们多读课外书的话：“汝果欲学诗，功夫在诗外。板书：热情好客莫笑留客游山西村绝处逢生山重水复柳暗花明以上是查字典小编给大家分享的?游山西村导学案全部内容。.
