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1、幼儿园小班冬天来了主题教学反思幼儿园小班冬天来了主题教学反思篇一冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我们通过带着孩子们观察、体验、探究和尝试，一方面让他们理解冬天的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化;另一方面，帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯(能天天坚持育锻炼，天天早睡早起)，学会一些自我保护的方法等。回忆整个活动，我有以下一些体会：一、老师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况和不同的开展程度以及孩子的兴趣点来选取、整合教材，创造性地运用教材。同时，老师还要充分利用孩子的爱好、欲望和愿望倾向，以各种游戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长
2、久性和稳定性开展。在整个主题活动中，幼儿自然而然地感受到了气候的变冷，发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化，会因为冰的出现而欣喜不已。从对冬季生活的感受和体验，我们和幼儿一起拥抱了阳光的温暖，闻到了阳光的香味，参与了户外运动，探究了冰的形成和变化，在这些活动中，幼儿充满乐趣地、英勇地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，孩子们的认知在生活化的情景中得到开展，积极的情感态度也随之形成。二、我们在和孩子一起进展活动时，能体验到与孩子共同学习，分享成果的乐趣。在这一过程中，我们能逐渐发现自身的差距，及时补充有关主题的一些知识和其他专业知识，在活动中和孩子一起查阅资料让我们也理解了许多知识。同时挖
3、掘家长资进展助教活动，家长们也积极参与到局部活动中来和幼儿一起进展搜集资料，孩子们和家长一起从网上、书上查找，让他们多渠道理解了具有本地区特点的冬天与北方的冬天有什么不同。三、活动中由于我们的主要精力是在观察孩子，及时回应和支持孩子的探究活动，无视了现场的记录，有时提出的问题还比拟封闭，在记录时也只留下了自己认为较正确的局部。从这方面可以看出我们的思想中还潜在着控制活动的意识。在我们以后的主题活动中，应该尊重幼儿活动过程的真实性和原始性，还要增强及时进展资料整理的意识。篇二这是小班幼儿入园遇到的第一个冬天，做好家长工作，让他们能坚持每天送幼儿上学是首要的任务。在进入主题之前，我们首先从各个角度
4、分析p 理解幼儿的身体状况，有针对性的和家长进展沟通，在与家长的日常沟通中渐渐渗入相应的教育理念。在整个主题活动中，幼儿的入园率较高，家长的大力支持保证了主题教育活动的顺利施行。季节的变化，是最为明显的自然界现象，其中蕴含着丰富的教育资，在施行主题活动时又恰逢元旦。因此，我们将主题分为三周进展，第一周主要围绕“新年”，通过社会新年来到了、歌曲新年到、美工彩练真漂亮等让幼儿知道新年到了，自己又长大了一岁;感受了新年的快乐;会用语言表达对出对成人、同伴的祝贺，积极参加节日庆贺活动。由此还生成了系列活动快乐迎元旦，孩子们主动参与，不但动手将教室打扮出了节日的气氛，还从家中带来了平日里最喜欢的小零食和
5、同伴们一起分享，并拿出了自己的看家本领，说的说，跳的跳，在幼儿园里度过了难忘的迎元旦活动。第二周和第三周那么通过科学冬爷爷来了、冬天穿什么、给雪人戴帽子;语言冬爷爷的礼物、不怕冷的大衣;艺术雪花飘飘、小青蛙打呼噜、北风爷爷别神气.五大领域教育活动的有机整合、互相浸透，让幼儿感知了冬季根本特征，体验季节的变化和冬季生活、活动的乐趣，能坚持不受天气变化的影响，参加园内户外活动。除了集体教学活动以外，我们还将主题活动与幼儿园开展的“阳光体育节”相结合，对本班幼儿体育活动的时间、内容与场所作适当的调整，在活动中及时关注幼儿的冷暖情况，根据个体差异及时为他们增减衣服，鼓励孩子们以中大班的哥哥姐姐们为典范，带着幼儿拍球、长跑并为他们提供一些外形色彩鲜艳、生动形象的小型体育器械，鼓励他们积极参与室内外活动。一个冬天下来，孩子们的身体变得结实了，家长们也纷纷露出了满意的笑容。总之，主题活动冬天到主要围绕幼儿的日常生活展开，可操作性强。但幼儿的知识经历不同，在活动中的突发现象也不同，老师在组织活动前要考虑到主题相关的可能性，在活动中及时捕捉幼儿活动的信息，并及时作出反响，根据活动过程需要调整方案。活动的开展打破了学科之间的界限，其中许多活动都需要家庭配合，使家园联络更加严密，促进了教育资的有机整合，使幼儿获得了完好的经历。第 页 共 页
