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1、幼儿园教学感悟和反思幼儿园教学感悟和反思幼儿园教学感悟和反思幼师是一个神圣而又伟大的职业，我们的肩上担负着孩子与家长的希望，幼师感悟和反思。通过这几个月向各位名师的学习，积极汲取他们的经历，并且不断的反思自己在教学过程中的缺乏，这使我更加明确了教学目的与方法。身为一位幼儿老师，我深知学无止境的道理，因此在今后的教学中，我会积极的学习别人的教学方法，做到集大家之所长，不断提升自己的素养。下面就是我自己通过学习之后的一点心得体会：一 老师应有的素质(1)现代化的教学观教学观是对教学认识的结晶，它集中反映教学现实，幼儿教育是以促进幼儿安康，认知，社会性，情感等方面的全面，和谐开展为目的，因此幼师应该
2、更加注重教学内容的互相联络性，教学方法和手段的综合性：同时老师应有创新性的思维，运用有限的资创造出孩子们学习的无限动力，勇于打破传统的应试教育，创始出更加人性化，创新性的教育形式，秉承&;在快乐中学习，在创新中成长”的教育理念,培养孩子们在学习中的动手才能和思维才能，充分发挥孩子们的独特性，使老师的教学理念更加的先进，与时代接轨.(2)科学化的儿童观现代化的教学观念是以现代化的儿童观为出发点的，因此身为幼儿老师的我们也应该树立科学的儿童观，范文幼师感悟和反思。幼儿在除了健全的身体以外，还具备丰富的精神世界，老师只有科学的认识儿童，才能正确的对待儿童，是儿童在受教育的过程中茁壮成长。老师运用科学
3、的教育方法，从小给儿童树立正确的人生观与价值观，为以后的成长奠定坚实的基矗(3)树立终身学习的理念随着社会的不断开展，教育理念也在不断的更新。将来满足幼儿的求知需要，我们要不断的学习，随时补充自己的能量，丰富自己的专业知识。假如一味的教孩子书本上的知识，只是远远不够的，日积月累只会被淘汰，对孩子也是一件痛苦的事，是不负责任的。如今我们要和孩子们一起学习，共同进步。假如我们不去填充我们知识的海洋，那孩子们求知的小溪怎么会得到满足!如今摆在我们面前的任务很艰巨，我们只有树立终身学习的理念，才能对得起孩子们。二 积极引导幼儿自主学习在过去的教学中，我们只是一味的要求老师的作用，往往无视了孩子们的主动
4、性，这对于幼儿的教育是不可取的。孩子们拥有好动和对一切事物都充满好奇的天性，身为老师的我们不能将孩子的这一天性丢弃。因此在教学中，我们应该让孩子们尽情的发挥他们的优点，转换老师和学生的角色，在课堂中一孩子们为主题，老师起到辅助性的作用。从而培养孩子的探究才能和对事物的考虑才能。三 师生共同创造和谐的教学氛老师要对孩子们都一视同仁，对孩子们应该多加教育，增强孩子们学习的自信心，构造和谐的学习气氛。以上这些都是我的一些心得体会，在今后的教育和学习中，相信我的教学观会有所提升，自己在教学中出现的缺乏也会有所弥补。幼儿园教学感悟和反思作为一个新老师，对于如何进步教学反思的质量，我觉得最直接、最有效的方
5、式是多像师傅以及各位有经历的老师请教，多观摩，多研究经典案例。在平日的教学活动后运用随笔、日记等方式，及时的记录教学活动的成功、失败、精彩、错误之处，及时分析p 反思。幼儿老师只有在不断的教学反思中才能创造更有质量的教学活动，才能真正提升自己的专业化程度，促进幼儿园教学质量的不断进步。为了更加深化认知，我也学习了各优秀老师的经历，总结如下:一、教学前的反思-边预设边反思从一个教学活动方案初步形成到真正付诸于理论，我们常常会一次次地否认、修改教学设计，尤其是在公开活动的时候。其实这样一个不断否认、不断修改的过程，就是老师在不断进展教学前反思的过程。它让我们更关注幼儿的经历，更认真地研读教材，更准
6、确地把握活动的目的、重点和难点。1.教学前的反思侧重于教育活动的目的及价值老师在精心预设每一个教学活动的时候都要不断考虑:开展本次活动对推动幼儿当前有效开展的价值到底在哪里?它包括:为什么在这个时候选择这个教材;开展这个活动能解决什么问题，到达什么目的;可以选用哪些关键的素材和资更好地达成活动目的。2.教学前的反思要关注幼儿的经历在教学前我们必须对幼儿的经历进展充分地考虑:幼儿已经有了哪些经历?合适本班幼儿最近开展区的、最具有挑战性的经历是什么?幼儿的经历怎样才能得到充分的交流展示、梳理提升和迁移运用?例:(中一班的幼儿正在开展“幼儿园里朋友多”的主题活动，他们很想和朋友一起在幼儿园过生日，并
7、且已经开场互相调查理解，制作交换生日卡片。所以在认知、情感和才能等方面，他们都具备了开展“过生日”活动的经历根底。在交流“谁是X月份出生的朋友，明日个月出生的朋友最多，谁和谁同月过生日”等问题时，幼儿能很快做出反响，并且生成了很多有价值的话题，如“为什么2月29日过生日的朋友在今年的挂历上找不到”“寒暑假里出生的朋友不能在幼儿园过生日”等。中二班的幼儿也喜欢过生日，不少幼儿也有在幼儿园过集体生日的经历。但是他们对自己详细的出生日期并不是很清楚，更缺乏在挂历上看年、月、日的经历。因此，尽管一开场在回忆和交流过生日的快乐体验时也很热闹，但之后的报生日找朋友，在挂历上圈出自己生日等环节就出现了冷场。
8、老师事先预设的一些非常有价值的讨论话题也难以深化展开。)今年非去年，此班非彼班，该幼儿非那幼儿。在开展每一个教学活动前对幼儿的经历多一份理解与考虑，活动的质量也就多一份保证。二、教学中的反思-边教学边反思教学中的反思是一种难度较高的瞬间反思，实际上是教学智慧的集中表达。它要求老师在教学活动过程中及时主动地根据幼儿的兴趣、热点、生成问题以及学习状况调整活动的方案和教育的策略。1.教学中的反思要聚焦在活动中动态生成的事件在施行过程中，老师要根据教育现场幼儿自发生成的事件或者突发事件，及时进展价值判断，调整预设方案，灵敏地反响应对。如在进展“值日生”的主题活动中，本来还是艳阳高照的天气突然打雷下雨了
9、，幼儿一下子将视线转向窗外。老师当即做出判断:这是个非常不错的教育契机，于是马上让幼儿考虑讨论:假如你是值日生，你将怎样记录晴转雷阵雨的天气呢?幼儿顿时回过神，非常有兴趣地讨论起来。2.根据幼儿对老师预设问题的反响进展瞬间反思与调整问题是影响教育活动质量的关键。当幼儿对老师的问题不感兴趣、不知所云、答非所问，或者答案总是处于同一层次，同一角度时，活动就会出现“冷场”。这时老师就要即刻反思调整自己的问题，甚至可让幼儿来提出问题，让他们成为学习的主人。三、教学后的反思-反思付诸于行动教学后的反思最好在活动完毕后进展，这样可以及时把活动中未发现的问题、教育现场生成的问题或者师生间智慧碰撞的火花等记录
10、下来，为后续教学做好准备。1.教学后的反思可注重分析p 活动效果与预设意图的相近性老师在活动后可以问自己:活动是否到达预期的目的?成功是什么原因造成的?哪些环节或哪些问题打破预设，获得了意料之外的收获?假如活动没有到达预期的目的，那么这又是什么原因造成的等。2.教学后的反思可侧重分析p 教育现场即时调整或活动后还需调整之处老师在活动后可以问自己:今天活动中我哪些地方作过调整了?为什么要调整?怎样调整得更好?数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。人的生活理论(衣、食、住、行)几乎都离不开数学，自然界的一切生物，像花朵、蜗牛、蜂巢等也都包含着数学美。老师应注意评析过程。因为幼儿期自我意识的
11、一个很重要的特点就是依赖别人尤其是成人的评价。老师对幼儿的答复给予某种肯定、鼓励，是有利于幼儿主动学习，主动探究，调动学习积极性。3.幼儿的表现欲与知识经历幼儿都希望得到老师的赞同和表扬。在幼儿心目中，老师是神圣而伟大的，老师说的话会被幼儿全盘承受;老师亲切地抚摸都会给幼儿产生宏大的鼓励。为了得到老师的关注与关心，幼儿时时刻刻都在表现自己，在强烈的表现欲的“怂恿”下，就产生了幼儿本身也许并不知道问题的答案或没有关注老师的问题，但为了得到老师的关注仍把手伸得很长很长。幼儿的知识经历缺乏，思维方式简单，脑子里没有“标准答案”，也就没有什么能框住他们的想法，如明明以自己的方式考虑问题，答复下列问题。
12、老师不能以自己的方式作为标准来评价，引导孩子，那会禁锢孩子的想法，甚至扼杀孩子刚刚萌发的想象力和创造力。总之，教学反思说到底是幼儿老师的一种自我意识、思维习惯、批评精神。是幼儿老师发自内心的一种酝酿、考虑，琢磨的结晶，绝不能只是浅薄地笼统地随意待之。思之那么活，思活那么深，思深那么透，思透那么新，思新那么进。对待教学反思，既要在理论上进展讨论，又需要在理论中进展实验。只有经过不断地有效地教学反思，幼儿老师的反思才能有明显变化-她们从以往教学活动后的“回溯性”反思转换为教学活动过程中的“改良性”反思，这一转换将会使幼儿老师们不断丰富自我素养，提升自我开展才能，逐步完善教学艺术，在专业成长的道路上
13、得到更迅速地开展。通过每一位老师的努力，使得幼儿园的教学质量在原有的根底上有一个质的飞跃。幼儿园教学感悟和反思本学期我有幸参加了上海华师大组织的美术音乐特色培训班，听了9节课，从中选出了一节合适小班的，比拟有新意和特色的美术玩色课，带回幼儿园，在自己班进展教学。这节充满着情感的、新奇的美术课，深深吸引着我，给我的印象特别深化。当时听上海的老师上这节课，觉得特别温暖。专家点评这节课非常合适小班幼儿的年龄特点，兴趣化的魔术可以充分吸引幼儿，加上戴围巾的时候有一种非常好的情感体验，而且玩色的时候是以游戏的方法来进展的，孩子参与演示非常好。我觉得这节课吸引我的地方是，老师在给小班孩子戴围巾的时候，可以
14、边谈话边抱一抱孩子，气氛非常温馨。还有整节课始终浸透着保育的目的在里面，比方:玩色之前把袖子卷起来，玩色时小手脏了用抹布擦一擦等。这些对于小班的孩子来说都是特别重要的。还有一点就是，上完课之后可以继续把材料放在活动区，让孩子自主玩色。于是 ，我挑选了这节课作为我的汇报课。在上课之前，我认真准备了各种材料，争取把优质课的原貌展示给大家 ，让大家能最大限度地理解这节课。我在自己上这节课的时候有所变动，原课是在第一环节之后把围巾收回了，我想试一试让孩子始终带着这条围巾，始终带着一种温暖上完好节课，然后把围巾作为礼物送给他们，让他们有一种成功感。在上完这节课之后，我深深地感到 ，要上好一节课真不容易。
15、看似简单的一节课，要把握的关键很多，哪怕是一点小小的细节都会影响整节课。在我进展示范和幼儿个别示范之后，我应该把围巾拿起来和孩子一起欣赏一下，讲解一下滚的技巧，然而一时紧张，竟然忘记了，于是出现了后面玩色操作中的问题，孩子滚木珠的时候，没有充分让木珠在围巾上滚，而是在周围打圈，延长了操作时间，最后的围巾效果虽然还是不错的，但是也走了些许的弯路。还要进展自我反思的是，在准备颜料和其他材料的过程中 ，都有小小的忽略;在最后环节进展评价的时候，有点草草收兵的感觉，应该再深化一点，留给孩子考虑的余地。在上课的过程中，我觉得我还要再锻炼自己的语言，尽量再明确点，简洁点。回应孩子的时候，还要讲究艺术。总之，上好一节课要靠平时的积淀，多上课，多反思，多锻炼，不断地提升自己的素质。我要感谢的是给我提出珍贵意见的姐妹们，让我在课后能充分认识到自己的缺乏之处，让我能更好地作出总结，在以后的教学中防止出现类似的缺乏。我想一个人的成长离不开良师益友，我记得杨蓉老师说过，一个人要经过自我反思、同伴帮助、专家引领的过程，才能真正变得成熟。我会继续努力，不断学习。第 页 共 页
