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1、分 与 合执教:107 周小平教学内容：人教版数学第21、22页教学目标：1通过把物体分成两部分的活动中，让学生掌握25各数的组成，进一步加深对25各数的理解。2让学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养学生的观察、操作、表达能力，初步的迁移、类推能力。3培养学生逐步养成认真听讲、做题的良好学习习惯，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教学重点：掌握25各数的组成。教学难点：理解记忆5以内数的组成。教学具准备：多媒体课件、向日葵图片、小棒教学过程:一、谈话掲题二、新课教授（一）4的分与合。 把4朵向日葵分一分，放到两个筐里。根据学生反馈随机引导其中一种方法。1.放成3个和
2、1个学生说出放法，教师演示分成3朵和1朵。结合学生的表达，板书 4 / 3 1说一说：4可以分成3和1。指名说，开火车说。2.放成2个和2个学生说出放法，教师演示分成2个和2个。结合学生的表达，教师板书 4 / 2 2说一说：4可以分成1和3。指名说，开火车说。3放成1个和3个还可以怎么放？学生说明后，教师演示分成1个和3个。结合学生的表达，教师板书 4 / 1 3说一说：4可以分成1和3。指名说，开火车说。4.小结：4可以有哪些分法？并引导进行比较。5.4的合成。（二）5的分与合 1.操作：我们用5根小棒代替玉米棒来分一分，说一说（教师巡视、指导，指名汇报）。 2.看一看我分的和你们的一样吗
3、？（课件） 3.请你打开数学书第22页，把分玉米中的5可以分成（）和（）填完整。4.引导学生观察5的组成。（发现有序地分） 5.我们按顺序来一起说一说:5可以分成（）和（）；()和（）可以合成5。三、实践应用1游戏：猜一猜。(P21做一做第1题)2课本第21页第2题。 3 P23第4题（拔河）。 做完了题目，我们一起去看看小朋友们正在进行的拔河比赛。诶，左边有3个小朋友，右边却有5个，公平吗？怎样才能使比赛公平呢？ 四、本课小结 1.小朋友，今天你学得开心吗？那今天我们学习了什么新知识呢？（完整揭示课题：25的分与合）2今天，我们知道了2、3、4、5的分与合，你还想知道哪些数的分与合呢？回家后，自己动手操作，探索这些秘密好吗？2
