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1、交流教师个人工作总结 我来到 * 小学交流学习，担任四 4 班班主任兼语文教学工作。 回顾自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到家长的好评， 得到学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在交流的同时 也得到了进一步的锻炼，无论在思想上、业务上都是受益匪浅的。 我敬佩 * 的老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，成绩显 着的教学业绩。我特别感谢分管领导何惠校长的关心，学科组 * 等 老师的呵护，副班主任 * 老师的支持，难忘和他们在一起的点点滴 滴，他们的身上有很多值得我学习的地方。 * 的校园， * 的老师， * 的学生们都值得我珍惜与怀念。201x 年 x 月 xx 日，自我踏进了
2、 * 园的那一刻起，就没有把自 己当成一个“流水的兵” ，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个 平凡的日子里挥汗泼墨，辛勤付出。严格遵守学校的各项规章制度 和纪律要求，早上班，晚下班，按时完成各项工作任务。每天 7:30 进教室，管理学生的晨间活动， 5:10 完成当天的作业批改或班主任 工作才下班。无论是学科的教研活动，还是其他学科的听课、学习活动我都 会积极主动参加。 在活动中我学到了很多新的教育思想和教学方法， 我积极参加本校老师的公开课的听课评课，不管是语文，班会，综 合等学科， 都抱着学习的态度与执教老师、 听课老师一起交流学习。 在课题论证活动中，为课题组老师提出了合理化的建议。在
3、这一学 年中，我在学科组开课爬山虎的脚 、中彩那天 ，县教研室送教 下乡暨 12学时培训中， 成功执教了父亲的菜园 ，在磨课过程中， 我们四 4 班学生的班风班貌也得到了何校长的认可。走近学生 * 的学生有个性， 这话不假。我们四 4班共有 52 人， 真的是济济一堂。我在一接手这个班就在前任班主任那里初步了解 了情况，学业成绩两级分化，前 20%与后 20%都是值得关注的。在开 学的第一周里，我当班主任的第一件事就是对后20%学生进行学前家访，熟悉学生的学习心理的特点，尽快认识每一位学生，并把每 一位学生在学习中可能会遇到的困难记录下来。例如：小范同学吃 饭特慢，不看着基本不吃，小夏同学写作
4、业拖拉等等。关注生活中 的每一个细节，才能及时地把握班级动态，顺利地对学生开展各方 面的工作。开学第一个月，就发生了偶发事件，小陈在与同学追赶 中门牙摔掉一角， 我及时了解情况后， 当晚就和副班主任上门家访， 得到了家长的理解，并对老师的家访表示感谢。尊重学生 . 任何一个孩子在成长过程中难免会犯错误。 对学生犯 错，我每次都做到耐心、细心和学生一起找原因，分析后果，让学 生真正认识到不妥之处，发自内心地改正错误。我们班的小胡同学 从小父母离异，在父亲的打骂中长大，性格孤僻，不能与同学友好 相处，特别是对同桌女同学动不动就想骂人甚至动手表示不满。在 我发现了这一现状之后，立即进行了家访。向家长
5、提出我的建议， 人之初性本善，如何以平和的心态去看待孩子的不足，教室是允许 学生犯错的地方，如何家校合力才能正确引导孩子尊重身边的每一 个人。在撰写学生评语时，在董雪梅老师处学到一个好方法，写下 学期评语时，在上学期的 WOR上接着写，只有斟字酌句，才能避免 重复。班主任在平时的工作中做个有心人，才能更好地尊重学生。在教育教学路上，我始终把自己当作一名新兵，一路前行，一 路反思。专研教材，作业先做，课堂留足十分钟作业，所带的四4班接班时年段第六，第一学期提升为年段第四，第二学期提升为年 段第二。我也能把自己的教学心得与学科组老师分享。例如，开展 “护蛋行动” 、“水果拼盘”活动后，学生写周记就
6、容易表达自己的 真情实感。始终把教研与科研相结合，关注教学中的焦点，疑惑点 开展研究，做课题，写论文。本学年中，主持县级课题小学语文 单元导语运用的策略研究 结题并获县成果三等奖， 小学语文非连 续性文本有效教学的策略研究 正在研究中，略之有度， 略中求精、 小学语文单元导语有效运用的策略等四篇论文获市县二等奖。 指导姜逸轩等学生“快乐杯”全国作文大赛一等奖 1 个，二等奖 2 个，三等奖 4 个。指导沈晔欣获在县第五届“阅读伴我成长”读书 活动中获小学中段组一等奖并送市获三等奖。一年的交流工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的，她将是我 的人生道路上浓墨重彩的一笔。尽管有着种种的困难，比如，组织 学生开展综合实践活动的生疏，对个性张扬孩子教育的迷茫，甚至 碰到沟通困难家长时的郁闷，但我始终坚持着自己对于教育工作的 那份执着。在茫茫的队伍里，我是哪一个 ?在奔腾的浪花里，我是哪 一朵 ?都不重要，重要的是为教育事业默默奉献的队伍里也有我!
