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1、第04天 误差 国际单位制典例在线某同学用刻度尺测量标准化考试文具中的碳素笔的长度，测得的结果是：14.30 cm，14.50 cm，14.55 cm，14.60 cm， 则此笔的长度应取A14.49 cm B14.50 cm C14.55 cm D14.60 cm【参考答案】C【知识补给】误差（1）定义：测量值和真实值的差异叫误差。（2）产生原因：测量工具、测量环境、人为因素。（3）减小误差的方法：多次测量求平均值、用更精密的仪器。（4）误差只能减小而不能避免，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。国际单位制（1）测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。（
2、2）国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制。（3）在国际单位制中，长度的单位是米，时间的单位是秒。跟踪练习测量长度的基本工具是_，在国际单位制中，长度的基本单位是_，符号是_。下列关于误差和错误的说法，正确的是A多测几次求平均值，使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差B改进实验方法，选用精密的测量工具，可以减小误差C测量中的误差和错误都是不可避免的D测量中的误差是由于未遵守操作规则而引起的试题推荐用刻度尺测量物理课本的长，测量时产生误差原因是A观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直B刻度尺没有跟课本的长边平行C读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确D刻度尺的刻度线没有紧贴课本下列有
3、关误差的说法正确的是A使用精密仪器测量可以避免误差B正确使用仪器测量可以避免误差C多次测量求平均值可以消除误差D误差无法避免，只能尽量减小某同学测量课本的宽度四次，记录结果为：17.32 cm、17.42 cm、17.40 cm、17.41 cm，则课本宽度为A17.41 cm B17.40 cm C17.3875 cm D17.39 cm小华用同一把刻度尺测量某物体长度，三次测量值分别是l1=8.40 cm、l2=8.40 cm和l3=8.43 cm。以下分析正确的是A测量结果应是8.40 cmB测量结果应是8.41 cmC物体长度的真实值是8.41 cmDl1=8.40 cm也可以记录成l
4、1=8.4 cm下图中读数操作错误的是_，这样会导致结果_；该铅笔的测量结果是_。如图所示的刻度尺，其分度值为_mm。小红用该刻度尺对实际长度为70.0 cm的课桌进行测量，所测得的数据约为66.7 cm。经过分析，导致该测量结果错误的原因可能是_，改正错误后，为了减小实验误差，还要进行_。参考答案跟踪练习刻度尺 米 m【解析】测量长度的基本工具是刻度尺，在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。试题推荐C【解析】题目中四个选中ABD三项的做法都是错误，得出的结果是错误的，不属于误差，故ABD错；在估读时，最后一位数，不同的人估出的值可能不同，但都是正确的，这是误差产生的原因，故C正确；应
5、选C。D【解析】误差是不能避免的，故使用精密仪器测量也不能避免误差，故A错误；误差是不能避免的，正确使用仪器测量也不能避免误差，故B错误；多次测量求平均值可以减小误差，不能避免误差，故C错误；误差无法避免，只能尽量减小，故D正确；故选D。A【解析】根据刻度尺的分度值可知，记录17.32 cm是错误的应去掉，剩余三个结果的平均值为课本的宽度值，（17.42 cm+17.40 cm+17.41 cm）/3=17.41 cm，故应选A。B【解析】用刻度尺测长度，采用多次测量取平均值来减小误差，故物体的长度应记录为，故A错误，B正确。真实值是客观存在的，测量值和真实值之间总是存在差异，通过多次测量求得的平均值8.41 cm不是真实值，是物体长度的测量值，故C错误。测量结果应估读到分度值的下一位，l1=8.40 cm不可以记录成l1=8.4 cm，反映了所用刻度尺的分度值不同，故D错误。乙 偏大 3.40 cm【解析】在利用刻度尺读数时，视线应与尺面垂直，故乙是错误的，这样观察会使测量结果偏大；铅笔的长度应为3.40 cm。 1 将刻度尺的总长度看成它的量程，累积测量所得 多次测量取平均值善于思考，勤于总结！ 3
