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1、五年级数学教案通分教案 教学要求使学生理解通分的意义，掌握通分的方法,能正确地把两个分数通分。培养学生初步的分析、综合和概括能力。培养学生阅读数学材料的能力。 教学重点通分的意义和方法。教学过程一、创设情境 、求下面每组中两个数的最小公倍数。 6和88和99和27、根据分数的基本性质填空。 = 3、比较下列各组分数的大小。二、探索研究 教学例。(1)出示例，比较和的大小。提问：这两个分数能直接比较大小吗?上面3道题都能很快看出两个分数的大小，为什么和不容易直接比较大小呢？ （2)让全体学生自学课本第114页例,并思考下列问题: 为什么和不容易直接比较大小？ 可以用什么方法来比较它们的大小？能用
2、2、3、4等数来作它们的公分母吗? 课本上为什么选用12作公分母?()全体学生围绕以上思考题进行讨论。(4）通过直观图引导学生比较和的大小。 是怎样变成的?板书：=又是怎样等于?板书:=谁会用因为.所以.来说明? 板书:因为，所以（5）引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义。教师板书课题-通分。 .学习通分的方法。 （）出示例2并对照通分的意义说明题目要求。 （2）第(1)题把和通分，应当选用什么数作公分母？板书:用3和7的最小公倍数作公分母。怎样化成二十一分之几？又怎样化成二十一分之几?(3)第（2)题把和通分该怎么做?全体学生试算,一人板演，集体订正。(4）如果把的分母改成,又该怎样通分？（）引导学生归纳、概括出通分的一般方法。提问：通分的关键是什么？(准确、快速地求出公分母) 3.学生阅读课本第1516页。 三、课堂实践1、练习二十五第1题。 、练习二十五第3题。 3、趣味练习:用作分子，自己的学号作分母,同桌的两个通分。 四、课堂小结 1、什么叫做通分?2、通分的一般方法是什么？关键是什么？五、课堂作业 练习二十五第、2、4题。 六、思考练习 在括号里填上适当的数:1
