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1、2013-2014学年补中学教研工作计划本学年学校教研工作继续以立足校本、聚焦课堂、多向反思、特色发展为指导,立足于课堂教学，充分发挥教研的先导作用。深入开展教学科研活动，抓好过程管理，不断提高教师的教育教学技能,走科研兴教、教研兴校之路，努力营造人人参与教育科研的良好氛围,建立一支教育与教学科研相长的师资队伍，切实推进素质教育不断促进我校教育教学质量的提高，特制定如下计划：、师德创优提高思想修养弘扬正气,开创师德师风建设新局面。让广大教师继承中华民族传统美德，加强自我修养，严以律已。1、以先进人物为榜样,宣传育人事迹，以榜样激励大家,使全体教师通过学习从中汲取精神力量和工作动力。2、学校将继
2、续组织教师学习教师法、教师职业道德规范等法则，让每一个教师约束自己的言行,并展开履行教师义务，规范职业行为，树立师表形象,弘扬奉献精神的大讨论活动，要求教师逐步做到献身教育，甘为人梯。3、关心、爱护学生，杜绝教师进行有偿家教严禁向家长索要礼物。二、校本教研,促进教师的专业发展教师的岗位主要在学校的课堂上，教师专业发展的需要也是在学校教学和课堂实践中产生的充分利用学校资源，发挥教师的主体作用，打造教师团队精神，为教师在学校成长搭建平台和创设条件，真正实现教研的校本化。1、自我充电，提高素养。学校组织和鼓励教师自主学习，让学习成为教师形影不离的朋友。通过学习提高学科知识素养和专业知识素养,实现边学
3、习、边研究、边总结、边提高的目的。（1每学期阅读1-2本中外教育名著或其他业务书籍,同时阅读教育教学报刊杂志，每学期完成5000字的笔记和感想，并进行检查、评比和考试;（2每学期完成1-2篇具有较高质量的教育教学论文（3000字左右;每学期精心制作1-2个多媒体课件；2、加强教研活动，形成学校常规。教研活动是教师进行教学研究的主要形式。开展新来教师报到课、青年教师赛课、中年教师特色课、骨干教师展示课,观摩听课、课后评议等教研活动，形成教师合作互动、经验分享的格局，达到优势互补、共同成长的目的。3、进行教学反思，促进成长。要求教师在课后培植起反思的意识，坚持在实践中反思.在教学曰记里反思，在教后
4、阶段反思，在同行观察中反思，在培训与学习中反思。不断反思自己的教育教学理念与行为，不断自我调整、自我建构、总结经验,从而形成自己独特的教学风格获得持续不断的专业成长。每学期完成教育和教学两个方面的案例1-2篇。三、加强教师培训，促进全面发展1、继续采用走出去、请进来的方法，坚持以学科为中心，以问题为中心,以课堂为中心，个案话题为引导体验互动教学的校本培训模式。通过教师教学基本功竞赛、请专家专题讲座、选派教师赴外地学习等活动，提高教师的业务素质。2、开展学教科研沙龙活动。每一位教师从课改中精选最深刻的三课片断，分析整理成一篇自己的经验文章或者课堂实录。或结合自己教学教研实际，以实际的事例、生动的
5、故事来反映自己在教学教研中的所思、所想、所悟和所感的教学感想文章。在教研月活动中，以教研组为单位举办教研沙龙，交流课改经验。3、加快对青年教师的培养,要求指导教师开学初写出帮扶计划帮扶工作要有记录，学期末要写出工作总结。学校要定期、不定期的对帮扶工作进行检查发现问题及时纠正。认真落实学校对青年教师帮扶工作的要求使青年教师帮扶工作能扎实有效地进行,要求青年教师每学期读一本教育理论专著上一节汇报课,参加一项课题研究，我们将认真做好第五届白杨杯青年教师赛课等各项业务竞赛工作。四、以课题研究为抓手，提升学校教学科研的整体水平。1、认真抓好课题的立项和管理工作。新学年里将进一步加大对课题研究工作的管理力度.实行课题研究责任制，课题组成员进一步明确分工明确职责。确保各项研究工作扎实开展。2、组织开展校内外课题研究经验交流活动及时推广课题组的经验成果。3、完善课题研究资料的收集和整理。每学期举办一次课题实验成果展示，结合总结报告和过程材料对各课题组的实验进行定性评价。
