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1、 第一课时 一、读一读背一背 (一)读对(提示：殉查字典,读xn不读xn。字义:为达到某种目的而牺牲性命)。 (二)读懂: 1.这些词语大多用来歌颂什么英雄人物的，大多用于什么情况? 在学过的课文和读的文章中，观看的影视节目中是怎样运用这些词语的? 3.理解。 (三)过程: 1个人读理解;小组交流;指名回答,全班交流。 2.背词语。 ()个人背; (2）同桌同学互背。 二、阅读dash;ma;唇亡齿寒 (一)先读文理解成语的意思,后查工具书验证。 (二)讨论:怎样讲好唇亡齿寒的故事。 参考:(1)嘴唇没了,牙齿就会感到寒冷。比喻利害关系十分密切。多用于形容两个邻国间的关系。 （2）a读懂故事，
2、有自己的感悟、体验。 弄清并记住内容要点及先后顺序。 c既要结合原文又要用自己的语言表达。 讲述要连贯,自然大方,最好绘声绘色，有必要的表情动作。 (三)个人练习讲。(四)同桌同学互讲互评。(五)发动学生在全班讲,全班鼓励评议。 三、口语交际dsh;mdh;发现朋友有了缺点,该怎么办 ()阅读理解:1.交际什么内容?2.怎样交际？ (2)小组交际,评议。 （3）全班交际,评议。 四、巩固练习 把读一读mdt;背一背词语抄写词语本上。 第二、三课时 习作dah；ds;建议书 一、读习作、回答 (一）习作中提出可以针对什么问题写建议书；你打算针对什么问题写，为什么要提出自己的建议？ ()周围的环境
3、被污染,社区购物不方便,供少年儿童活动场所太少。 （2)小商贩乱设摊点做买卖,堵塞交通;网吧存在的问题;有人在学校附近劫小学生钱 (）我们是社会的小主人,协助政府治理首都环境，是我们的责任和义务。 (二)怎样写建议书呢？ 1、建议书写什么内容? 2、建议书怎样写? (1）内容： a存在问题; b说明产生的原因; 危害性; 解决问题的建议。 （2)写法m；ma；书写格式要正确 a根据建议书的内容先写上标题； b开头顶格写清楚，建议书是写给谁的； c正文另起一行,开头空两格,写反映存在的问题，说明产生的原因，造成的影响或危害,具体建议标明序号分条写出; 另起一行写上建议人的姓名和写建议书的日期。 二、组内互说互评（围绕下面提纲说)1、向什么部门反映情况？ 2、反映什么情况,提什么建议? （1)问题； ()产生的原因; （3)影响和危害; (4)分条提出建议1
