数学老师个人工作总结

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1、数学老师个人工作总结 写总结很重要，由于只有把实践工作中所得的感悟，置于理性磨砺，获得新的熟悉，以此来实现自己新的进步。下面是我为大家整理的数学老师个人工作总结，盼望对您有所关心! 数学老师个人工作总结篇1 一本励志书上曾经这样说过，一个人的胜利与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经受和心智。回顾我的20_，假如真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受。总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美妙，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。 转瞬间，一年过去了，在这一年的工

2、作有胜利与失败、有欢乐与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但肯定是我成长最快的一年，是我阅历积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下： 一、收获 1、备课： 这学期的备课在去年的基础上去繁就简，简化了学问上的抄写，强调教学过程的设计、教学语言的组织、教学环节的过渡；依据中考要求、学校招生考试试题难度要求，简化了去年过繁、过深的学问传授，尽量将教学难度降到合适的要求，并充分注意基础学问的把握与记忆；依据同学实际，简化了过多、过细的教学内容，重点强化重点学问的讲解，让同学学会举一反三、由此及彼的学习方法，从而减轻了同学的记忆负担。

3、2、教学方法 今年，我乐观参与学部组织的“三课”活动，以及青年老师技能大赛，县，市级优质课选拔等等，另外在与教学不相冲突的状况下，尽量多听课，多听有阅历老师的评课，多总结别人的优点，并依据自己的教学实际加以借用。在教学中，我还非常留意向有阅历的老师请教，学习他们管理同学的方法、学习课堂教学的语言、学习教学过程的组织、学习各种课型的的授课方法、学习课件制作的阅历，努力使自己的教学渐渐成熟。 3、同学管理 通过一年的带班，自己最深刻的体会同学管理真是一门博大精深的艺术，怎样使自己管理同学严而有度、活而不乱，怎样使课堂教学轻松的氛围中进行，都是自己今后还应努力的地方。 二、工作反思和改进 1、狠抓同

4、学管理：通过这一年的工作实际和观看，教学效果的好坏与老师对同学的管理、与老师与同学之间的相处关系休戚相关。老师对同学管理严格、老师与同学形成良好的师生关系会直接影响教学氛围、教学成果。在今后应渐渐总结、不断学习，努力处理好与同学的关系，以更好的完成教学任务，提高教学质量。 2、完善常规教学：常规教学识教学工作的重点、核心，在今后的教学中应克服教学中的不规范行为，使自己的教学更加完善。针对今年的教学实际，在今后教学重要留意对同学的了解，留意同学的实际，把握教学的难度和深度，做到循序渐进，由浅入深，不能急于求成，应避开求全求细。 3、变换教学模式：在今年的教学中，我过分强调学问的传授，一厢情愿的认

5、为讲的次数多了同学自然就懂了，忽视了同学的自学力量的培育，在今后的教学中，应加强对同学自学力量的培育，充分发挥同学自主学习的力量，并切实不断变换教学方式：讲解、争论、探究、记忆、练习等方式的敏捷运用，避开老师的直接灌输。 4、提高教学水平：作为一名宏力学校的老师，仅仅只满意于平常的课堂教学达到要求是远远不够的，还要能走得出去、拿得出手，不仅要制服同学，还要能制服听课的老师、评委。在今后的教学中，自己还要不断学习先进的教学理念、学习先进的教学方法、总结先进的教学阅历，努力形成符合学科教学特色的教学方法，使自己的教学水平早日登上一个新台阶。 5、工作细节有待改善 反思一年多的工作，自己在一些细节工

6、作上还存在着不足，特殊是同学对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注意工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。 总之，在这学期的教学工作中收获了许多，提高了许多，同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务力量、充实自己的业务理论水平、提高自己在同学管理方面的力量、注意细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。 数学老师个人工作总结篇2 在活动中，我们本着“学习与沟通结合、教研与观摩结合、反思与实践结合”原则，以课例讨论为载体的主题式教研为我们活动的主要形式，形成了“研讨上课说课、评课再

7、次修改教案”的教研流程。主要有以下几个特点： 一、教研活动主题化 “改革最终发生在课堂上”。课堂既是一种讨论的趋势，也是提高教学质量的内核所在。但是以往的教研无中心、无主题，沟通的范围空而大，不能针对性地、有方案地组织老师围绕教学中的突出问题进行研讨，导致教研活动流于形式。为此，我们依据学校实际，确定每次活动主题。如：宜山镇二小的学校数学课堂“生活化”专题研讨；云岩学校的“走进真实课堂、感受老师.”的专题研讨；宜山镇三小的现代训练技术和数学教学整合的专题研讨。从而使每次共同体活动都能真正组织引导老师有效地、集中精力地解决教学中的实际问题，让老师们在相互沟通切磋中资源共享、彼此支持、共同提高，形

8、成互助团队，避开独自为阵、孤军奋战的局面。 二、互评活动多向化 教学互评可以为老师教学供应信息反馈，评议和沟通教学，促进教学质量和教学水平提高。我们采纳“圆桌式”的互评方式：先让点评老师向执教老师询问某个教学环节的设计意图和执行感受，再说说自己的想法和思索，然后让其他参评老师谈想法。这样，在自评、他评等多向沟通、评价中，实现评价多方老师的共同进展。 三、反思活动连续化 “听听感动、想想感动、回去一动不动”这是目前教研观摩活动的通病。针对这一弊端，我们在每次活动后，不但要求执教老师再次修改教案，而且还让其他参与活动的老师设计同一课题的片断教学设计或写写教学随笔。让每次主题式的共同体活动提出或解决

9、的问题能在平常课堂教学中扎根发芽。 “共话、共享、共进”的学校数学教研共同体带动了各校的教研活动，形成了“众人拾柴火焰高”的和谐氛围。老师在教研中学会了反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。虽然我们的活动取得了肯定的成效，但我们也应当清醒地熟悉存在的问题。如：教研共同体组织无章可循，难以维持老师参加的主动性和乐观性；教研阅历主义倾向比较严峻，老师不情愿学习理论，盼望有现成的操作模式，导致研讨中缺乏为什么这样做，更多的是怎么做；共同体活动和学校校本教研、老师日常教学工作在时间上的冲突，加重了老师的负担。 数学老师个人工作总结篇3 初三（5）班同学数学

10、成果一向不好，从上学期期末考试到第四次模拟考试均无一人及格，40分以上的也仅有三五人。这次中考，最高分73分，平均分比四次模拟考试都高。可见从备考复习以来，同学进步少。 担当了一年的初三差班数学教学，通过学习和实践，我总结出差班教学的体会： 1、 要多鼓舞同学，关心他们树立学习的信念，激发竞争欲望。 分班后，同学有“破罐子破摔”的心理，认为学习是尖子班同学的事情，自己只要不违反纪律就平安无事了，对待学习总抱“事不关己”的态度。平常作业、测验屡次失败，得到老师的关怀不多，得到的批判指责不少，于是对学习渐渐厌恶、厌倦起来。在这种状况下，我实行了一系列措施关心同学树立自信念，提高他们的士气。 （1）

11、、用名言名句、历史励志故事鼓舞同学； （2）、课堂上注意基础，利用详细直观的教学手段，采纳敏捷多样的教学方法组织教学，增加数学课的吸引力； （3）、根据习题的难易度提问不同层次的同学，让每位同学都有回答问题的机会； （4）、课外为同学补习功课，定期辅导“培中生”，让同学感觉到老师并没有放弃他们； （5）、在作业试卷上写下表扬进步、激励上进的话语； （6）、利用课间时间与同学沟通，了解同学思想和心理，以便有针对地鼓舞同学； （7）、鼓舞同学敢于同非重点班的同学竞争，以进入非重点班前十名作为奋斗目标。 通过这些措施，同学学习有了劲头。一年来，大部分同学喜爱上数学课，这鼓舞我努力工作。 2、 与同学

12、一道制定出数学课堂法规，集体监督，用它来约束同学行为，保证课堂教学顺当进行。 自从有了数学课特有的要求，数学课上讲粗言烂语、讲闲谈、搞小动作、打瞌睡等行为少了，乐观提问、自觉做习题做笔记的同学增多了。 3、在组织同学备考方面，总结出较系统有效的方法。某些专题的复习有了自己的做法。 不足的是： 1、课堂教学中，用新课标的理念指导训练教学方面做得不够； 2、在提高差生学习成果方面缺乏快速有效的方法。 3、 由于同学基础差，底子薄，在复习过程中我只注意“三基”： 即基础学问、基本技能和基本思想方法，在培育同学综合运用学问力量方面下的功夫不多。 数学老师个人工作总结篇4 一个学期匆忙而过，我校数学组依

13、据学期初的方案努力抓好老师队伍建设；以提升办学品位为目的，加大校内文化的建设；以校本教研为抓手，促进老师专业化进展；脚踏实地做好每件事，促进学校训练教学质量的全面提高。现就本学期工作做一简述： 一、学习理论学问，提高教科研力量 1、本学期我校数学老师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、同学作业、老师备课、参与组内教研活动方面、资料提交的完成状况等方面都有不错的进步。 2、老师育人的整体意识得到提高，变学问育人为文化育人，让同学在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高熟悉。 3、教研组每次活

14、动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参加到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早支配，早策划，起到了教研促进步的目的。 二、常规考核，精细化管理提高成效 1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组仔细组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置细心合理，批改精确，反馈纠错准时，适当批有鼓舞性评语。保持作业本干净，书写规范，使同学养成良好的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。 2、在学校的部署支配下，连续开展推门课、展现课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参加的课堂教学设计为讨论重点，进行“研、讲、评

15、、议”一条龙教研活动，充分体现集体才智，集思广益，提高老师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、训练科研的阵地、学科教学质量的保证。 3、学校领导不定期进行随堂听课，主要监察同学的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位老师听课15节。 三、特色教研，充分发挥每个人的力量 教研活动中大家乐观发言，争论激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参加、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，老师们都特别感爱好，全都认为这样的活动形式有目的、有实效，能熬炼提高老师的业务力量，同时也给大家搭建了一个沟通和研讨的平台。集体备课后，李荣慧老师对这节课进行了做课，全体数学老师听课，并再次争论总结。老师对9加几这部分内容的教学有了更进一步的熟悉。 四、小课题讨论，解决老师和同学的实际需要 本学期我校数学教研的小课题是如何提高同学的计算力量，确定专题后，各班级依据同学家长的反馈和本班级的详细状况进行分析、争论，找出了本班级同学在计算中存在的问题和解决的方法。学期末我们对全校同学进行计算验收。从同学答卷来看，普遍对计算的内容把握得较好，计算速度和精确率都有肯定的提高。 五