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1、小学六年级语文教案古诗示儿教学设计 教学目标: 1.思想认识:体会诗中表达的思想感情,陶冶爱美情趣。 .基础知识:理解词句意思，了解古诗叙述的内容。 教学重点： 吟诵古诗,体会诗中表达的思想感情。教学难点：想像诗歌内容,陶冶爱美情趣。 教学过程: 一、温故引新，明确目标 1.引导学生回忆李白写的一首思念、牵挂故乡的诗;一;；一;静夜思。 过渡语：我们今天学习宋代诗人陆游写的一首牵挂祖国的诗。（板书课题:示儿) .提问:我们在第十一册学了三首古诗,请回忆我们是从哪几方面学习的 引导学生回答,投影仪显示本课学习目标: 学习词句意思,了解古诗内容; 体会诗中的思想感情。 二、揭示诗题，介绍背景 1.
2、读题质疑。说说示的意思;(告诉、告知)问：根据题目引导学生答出：谁告诉儿子告诉什么给儿子为什么告诉儿子 2读预习,简介作者陆游和他当时写这首诗的背景。 三、初读全诗,整体感知1.先听老师范读,学生再自由读，要求读得正确、流利。 2让学生结合课本中的注释,说说这首诗主要写了什么内容。 四、细读全诗，理解内容 读。学生默读,把没读懂的字、词写在黑板上。 2查。学生查字典、词典讨论解决黑板上的不理解的字、词。 3连。根据第一句中字、词意思,说说这一句句意;学生根据说句意的方法在草稿纸上写出第二、三、四句意思;指名学生向全班同学汇报句子意思。（老师点拨板书:心事、渴望) 4.疑。学生针对诗歌的字、词、
3、思想内容提出自己不理解的问题；老师引导讨论解答学生提出的较难问题。五、再现画面，吟诵玩味 读。熟读全诗，读好停顿、节奏、韵脚。 2.想。听录音机朗读诗歌,学生闭目想像:陆游病危，但没看到祖国统一而遗憾的情景;学生边读边想。 学生看多媒体屏幕,边听边想像,老师用舒缓的语气和着优美的伴奏曲,我病的很重,恐怕很快要离开人世,可中原依然战乱不止,金兵强盗为非作歹,滥杀无辜，百姓处在水生火热之中我们南宋军队应立即向北方进军,收复中原。但我要离开人间了,看不到我们的军队收复中原,看不到祖国统一，我死不瞑目哇! 先听老师范读，再点名读,最后用自己喜欢的方式读,要读出老师描述的情感。 3.画。用简笔画画出作者
4、病危的情景;同桌互相谈谈简笔画的创意；学生自由读,读出画画时的感受；看屏幕上老师选出的较好图画，听录音机朗读诗歌；全班齐读,读出渴望祖国统一的爱国热情。(板书：爱国) 4.背。在前面读的基础上试背。 六、练习延伸,落实目标 .完成课后思考练习一。 2读下面的短信,用诗填空。 台湾小朋友: 中秋节好吗昨天傍晚,我和爸爸在湖边散步，夕阳斜照在湖面,多美呀！此时此境，我想起了白居易的两句诗()。夜晚，清幽的月光照进我的小屋,我在床上辗转反侧,联想到了李白写的一首诗(）。今天是中秋节，家家户户团圆畅饮,我想到了香港、澳门小朋友,又想起了王维的一句诗()。香港、澳门回到了祖国怀抱，可你们远离祖国母亲,我们多么盼望你们早日回到祖国妈妈身边！这里,我只好用陆游的一首诗(）,来表达我这时的感受。我深信：以后的中秋节我们会团圆的,这也是我们全体大陆小朋友的愿望! 欢迎到我们家乡玩!1
