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1、她是我的朋友教学设计 钟青毅教学目标1. 抓住阮恒献血时的神态、动作的描写，来体会他当时的心情。2. 了解阮恒献血的原因，体会他的高尚的品质3. 对照课文插图，想象说话。4. 有感情地朗读。教学过程一、 复习1. A、出示生字词。B、昨天我们学了课文的第一部分，这部分讲了什么？2.小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉捷，这时阮恒举起了颤抖的小手，阮恒是怎样献血的呢？他为什么要主动献血给那个小姑娘？二、 讲读课文第二部分1. 自由读课文 5 -11自然段，自主学习;A、一阵沉默之后，阮恒是怎样举起小手的？请划出有关的动词。通过这些词你知道了什么？B、我们来找一找描写阮恒献血时的表情、动作的句子。2.交
2、流：A、出示:一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。B、出示:抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（抓住情感的变化来体会人物紧张、痛苦的复杂内心。）3.请同学们自由读下面几句话，结合下文，以小组的形式讨论下面的几句话，想象一下阮恒当时可能在想什么？在（）里写上阮恒当时的想法，在小组内交流。 a. 抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。（此时他可能在想:_） b. 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。（此时他可能在想: _） c. 但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。（此时他可能在想: _） 4. 各小组派同学汇报本小组的想法。引导学生由表及里地探究阮恒的内心世界，体会阮恒虽然误以为献了血自己就会死去，但为了朋友能活下去，仍然坚持献血的可贵品质。5. 深入理解医生到底分阮恒说了什么，使他有了这么大的变化？请同学们结合当时的情景，想象一下医生说的话。6. 有情感地朗读课文。7. 小结三、 引读课文第三部分。四、 总结。五、 堂上练习。六、 作业。
