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1、第一课 好朋友 第一课时教学目标：1、学习以音乐的方式与教师和同学交往。2、学唱歌曲你的名字叫什么。3、聆听玩具兵进行曲。4、初步尝试用动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：1、以音乐的方式与教师和同学交流。2、学唱歌曲你的名字叫什么。教学过程：一、聆听玩具兵进行曲1、导入师：请你做着自己喜欢的动作进教室。2、放玩具兵进行曲的音乐进教室。师在前引导，与学生一起做着动作进教室。3、师：能告诉你身边的小朋友，刚才你是做着什么动作进教室的吗？或者你是模仿什么动物的动作进教室。4、学生互相交流。5、师：哪位小朋友能来说一说你身边小朋友是做什么动作进教室的。6、请学生来做动作。做好动作以后教师紧接着
2、问：你知道身边的小朋友叫什么名字吗？7、让学生一边交流一边互相介绍。二、学唱歌曲你的名字叫什么师：哪位小朋友来介绍一下自己和身边的好朋友。1、学生纷纷介绍。2、教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己。如：师问：|.|-| 你的 名字 叫 什 么？ 生答：|我叫 项 征 我叫 项 征3、教师请个别小朋友来示范问答。4、分小组进行自我介绍（教师巡视各组问答情况）。师：相互介绍的方法有很多，听听，他们是怎么介绍自己的。5、初听歌曲，感受歌曲情绪。5、教师用唱的形式问，学生回答。（教师引导学生边回答边拍手）6、学生用唱的形式相互问答。教师对不足之处进行纠正。三、创编与活动1、师：今天，老师和小朋友们一
3、样，认识了那么多的好朋友，心里十分开心，我想唱首歌作为礼物送给你们。教师表演。2、师：你们也和老师一样认识了那么多的好朋友，你想对你的好朋友说些什么？或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢？（学生纷纷发言，有用语言讲述的，有用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现的）3、请学生来表演。（表演后用掌声表示感谢，或是用|的掌声给予鼓励）4、师：走出课堂，你还想邀请你的好朋友和你一起做什么？（做游戏、打球等等）师：那就请拉着你的好朋友一起去好吗？5、在学生情绪比较激动的同时，教师带领学生边听玩具兵进行曲边做动作出教室。第二课时教学目标：1、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。2、聆听口哨与小狗教学上限：1
4、、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。教学下限：学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。教学准备：1、玩具兵进行曲欣赏带2、拉勾勾范唱与伴奏3、口哨与小狗欣赏带教学过程：一、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。1、聆听玩具兵进行曲的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1）4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。5、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组
5、，3组对4组，5组分成两组人对）6、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）7、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）8、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）9、唱一唱，边唱边表演。10、个别汇报，评价。二、聆听口哨与小狗1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍）3、 学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）。第二课 快乐的一天教学目标：一、能注意力
6、集中地聆听快乐的一天，出不知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。二、能够整齐的演唱其多列和跳绳、学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。三、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。教学重点：感受音乐，通过感性-理性-感性的再现过程，体验节奏。第一课时教学过程：一、感受、聆听音乐1、听音乐快乐的一天 师生共同聆听音乐快乐的一天，学生活泼、快乐的进教室。 教师：同学们，这节课老师要和大家一起度过快乐的一天，那么小朋友你能给大家说说你以前的快乐的一天。 （学生说去游泳、去捉昆虫、去郊外、去踢球、一起学习）二、节奏游戏：1、以“快乐的一天”为主题，
7、每个学生想好一件好玩的、快乐的事情，说一句话注：学生随意编创一句话，节奏自行掌握，时值准确即可。2、按二拍子说：如 | | | 我 去 做 游 戏3、老师问你在做什么学生答 我在做游戏4、每人大声说一件事情，拍子要一样，内容不能错，不能重复别人说过的词。（1） 按座位轮流进行，中途不能中断，也不能抢说，（其他同学要监督，看谁犯规）（2） 教学过程中，教师用手拍二牌子，可用快乐的节奏的伴奏带伴奏。三、欣赏快乐的一天 刚才我们每个同学做了一件快乐的事情，也说了自己快乐的一天，接下来，我们来听听其他同学他是如何度过他的一天。 要求：第一次聆听：学生身体能随音乐节奏反映 第二次聆听：要求学生看书本的彩
8、图能用语言表达听到的内容 四、表达歌曲：教师：“各小组商量，用什么样的方式表现这首歌”（学生选择拍手、动作表演、打击乐等）注：鼓励有能力的学生哼唱出曲调五、小结注：教学中千万不可出现“要这样做”“不要这样做”的限定式语言，与“你想怎么做”、“你要怎么样“的启发式教学思想相悖第二课时教学过程：一、导入新歌：感受聆听音乐 学生模仿老师拍击其多列的节奏型，使学生初步感受节奏型： 二、节奏朗诵教学：1、用听说教说小白兔歌谣，先念两小节，再增至四小节 a、小白兔 小白 兔 蹦蹦 跳跳 小白 兔 b、小白兔 白又 白 两只 耳朵 竖起 来 蹦蹦 跳跳 小白 兔 小白 兔 小白 兔 爱吃 萝卜 爱吃 菜 小
9、白 兔 真可 爱2、边教边用手拍节拍 ，基本会连起来说儿歌。3、边念变围成圆圈走节拍，手也跟着拍节拍4、围城两个圆圈轮说（分两组边念边走圆圈）5、将拍手改为念儿歌节奏，不必顾及脚，孩子们会自然的按节拍走。6、也可分 脚步 拍手 念儿歌 小白 兔 等等7、最后可换上其多列的歌词念节奏注：整个游戏过程都可在其多列的音乐伴奏中进行。三、练唱其多列的歌词方法1、提示学生用轻松而欢快的声音演唱，注意要清楚地唱好一字一音的歌词。2、用小声吟唱歌词，唱准第一段后可边唱歌去边做动作，结为“其多列”应唱得更为轻柔、更亲切。四、创作练习：学生唱准其多列第一段后，请学生用小动物或其他为歌曲创作歌词。五、小结注：在节
10、奏教学中 时值可念“跑跑” 时值可念“走”也可用其他名词代替。第三课时教学过程：一、感受、聆听音乐 听音乐其多列，学生听着熟悉的音乐，活泼、快乐拍手进教室。二、节奏游戏（稳定的拍率感）1、教师出示二张音符卡片：（正反面都有节奏） 2、教师按2/4点着卡片带领学生口念 跑跑 走，并在第一拍拍手，连续反复，形成节拍拍率感。边念边将加其他声势：可用拍腿、跺脚等方式。3、教师还可采用各种组合法、交换法，但拍率不便，形成一种固定节奏型，这种不断有规律的重复及节奏变异就是节奏感，二张卡片在视觉上是二拍，给学生深刻印象，从卡片的定式与其中节奏的变化之中，不断训练了学生的节奏感。4、全班可分二组，每一组一拍，
11、一种声势，还可将声势换成打击乐器。反复练习把握匀速感觉。三、复习上节课的节奏朗诵小白兔歌谣 a、小白兔 小白 兔 蹦蹦 跳跳 小白 兔 b、小白兔 白又 白 两只 耳朵 竖起 来 蹦蹦 跳跳 小白 兔 小白 兔 小白 兔 爱吃 萝卜 爱吃 菜 小白 兔 真可 爱四、学习新歌：1、变换小白兔歌谣的歌词： 小绳细 小绳 长 小绳两头 拴铃 铛 走起 路来 叮当 响 跳起舞来 响叮 当2、学唱歌词：a、用听唱法学唱歌曲b、启发学生理解“小绳子，很灵巧”的含义，演唱时声音要轻松而富有弹性。c、理解歌曲，有感情的演唱歌曲，自编动作表现歌曲。使学生在理解的基础上表现。五、创遍： 老师：小绳小 真轻巧 学生
12、： 老师：身体健康 学习 好 学生：注：在学会第一段歌词后编创第二段歌词。只要学生编创的有道理，就可以让学生在大家编创的歌词中选择二三段演唱，并加以表演。6、复习：其多列第三课 祖国您好教学目标：本课的各项教学活动围绕着“热爱祖国”这一中心目标，通过聆听、欣赏国歌，引导学生了解中国人民百折不挠、勇往直前的战斗精神以及中华民族同敌人血战到底的革命英雄气概。通过学唱歌曲，认识国旗，培养学生对国旗崇敬、亲切的情感；并且从小渗透民族团结的理念，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。教学内容：一、听：中华人民共和国国歌颂祖国 二、唱：国旗国旗真美丽同唱一首歌三、编创与活动：拍击节奏，创编节奏、传递节奏。教学重点：在教学活动中结合音乐的表现形式，激发学生热爱祖国的情感。教学难点：1、情感的升华。2、把握音准感、节奏感。在有一定音乐感受的基础上学唱唱名。 3、编创与活动的组织以及有效的训练效果。教学准备：根据学校教学条件准备多媒体教学软件或图片、幻灯、小型国旗实物配合教学。课时安排：三课时第一课时教学目标：1、指导学生以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌，知道国旗、国歌是祖国的象征。2、能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。教学重点：能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。教学难点：六度跳进、附点的时值
