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1、艺术设计理论教学现状调查分析 【摘要】理论教学，是衡量高等职业教育质量的重要环节。本文以上饶职业技术学院为例，从教学内容、教学形式、教学环境三个方面出发，对学院艺术设计类专业理论教学的现状进展了调查，在此根底上，总结出其中存在的问题，并提出了针对性的解决措施，希望可以为该院艺术设计类专业理论教学实效性的提升给出一些参考。【关键词】上饶职院；艺术设计类专业；理论教学；调查与分析一、调查的对象与方法1、调查对象以上饶职业技术学院在校的艺术设计类专业学生为对象，共涉及受访学生200名，其中，大一学生70名，大二学生80名，大三学生50名。此外，还对该院艺术设计系20名专业老师进展了面对面访谈，搜集关
2、于理论教学开展情况的数据。2、调查方法主要采用问卷调查、上门访谈两种方法进展。整个调查过程中，共发放问卷200份，回收有效问卷180份，有效问卷回收率到达90%。此外，在后期数据处理过程中，采用EXCEL软件进展处理分析，并生成详尽的调查数据统计报表。二、调查结果与分析1、有关理论教学内容的调查理论教学内容的来源和质量，对激发学生的学习兴趣有着重要的作用，也是衡量教学实效性的关键。本次调查过程中，特编订了相关的问卷，涉及您所学课程理论教学内容的来源？;和您认为理论教学内容与理论教学内容的联络性如何？;两个方面问题。调查结果显示：在您所学课程理论教学内容的来源？;这一题目的答复上，65%的学生选
3、择老师根据书本内容设计;，20%的学生选择根据教学要求由学生自拟;，15%的学生选择企业真实设计类工程;。而在您认为理论教学内容与理论教学内容的联络性如何？;这一问题的答复上，35%的学生选择一般;，20%的学生选择差;，仅有15%的学生选择好;，另有30%的学生选择不知道;。通过走访，很多学生表示：老师理论课的内容与理论课内容之间的关系不大，理论教学内容的选择显得较为随意;。2、有关理论教学形式的调查理论教学形式是否具有新意，实效性，可以从侧面反映出艺术设计专业理论教学的内在质量。在本次调查中，关于理论教学形式的调查共涉及两方面的问卷问题，分别为日常的理论教学包含哪些形式？;以及你觉得现有实
4、训教学形式的质量如何？;调查结果显示：在日常的理论教学包含哪些形式？;这一问题的答复中，55%的学生选择了观察型实训形式;，35%的学生选择了操作型实训;，10%的学生选择了设计探究型实训;。而在你觉得现有实训教学形式的质量如何？;这一问题的答复中，25%的学生选择了高;，45%的学生选择了一般;，30%的学生选择了低;。很多受访学生表示：日常的理论教学中，老师大多以展示观察、模拟操作的方式，组织课堂教学，真正可以让他们接触到真实企业案例，并通过企业案例，进展设计、探究类理论教学的时机非常有限，因此，现有的理论形式较为传统，他们的兴趣也并不高。;3、有关理论教学环境的调查理论教学环境的优劣，也
5、可以直接影响到艺术设计类专业理论教学的质量。在本次调查中，也编订了相应的调查问题，主要涉及你认为已有的理论教学基地能满足教学需要吗？;和日常的理论教学场地主要为？;两个方面。调查的结果显示：在你认为已有的理论教学基地能满足教学需要吗？;这一问题的答复上，55%的学生选择可以满足;，30%的学生选择一般;，15%的学生选择不能;，在对老师的访谈中，有60%的老师选择已有理论教学基地难以满足艺术设计专业的理论教学需要;。而在日常的理论教学场地主要为？;这一问题的答复上，60%的学生选择校内理论场地;，40%的学生选择校外理论场地;。通过对老师的一对一访谈，理解到：自2022年至今，学院投入了大量的
6、资金，为艺术设计系打造了5个校内实训基地，然而，近年来，随着学院规模的不断开展，艺术设计类专业学生的招生数量也在不断上涨，由2022年的年均招生300人，上升至2022年的600人，从整体上看，虽然学院花大力气打造了多个校内艺术设计实训基地，但已有的实训基地数量、条件仍然难以满足日常的理论教学需求。三、结论与建议1、结论第一，学院艺术设计专业理论教学内容较为单一。由调查可知，学院现有的艺术设计专业理论教学内容以老师根据书本设计为主;，鲜少融入企业实际案例的相关内容，大局部学生对现有的实训教学内容也持一般;或差;的态度，这与现有理论教学内容过于单一，且缺乏理论价值有着必然的联络。第二，学院艺术设
7、计专业理论教学形式过于陈旧。已有的教学形式以观察型实训;为主，并没有融入理论操作更强的实训教学形式，教学的形式过于陈旧，教学的效果容易停留在粗浅的层面，这对于提升学生的艺术设计、艺术探究动手才能将带来负面效应。第三，学院艺术设计专业理论教学环境有待提升。目前，上饶职院虽然加大了艺术设计专业校内实训基地的建立力度，但无论从数量上，还是从质量上，都与在校艺术专业学生的理论教学需求有着较大的差距。此外，已有的实训教学大多基于校内实训基地，这也是学院校外艺术设计专业实训基地资源缺乏的现实反映。2、建议第一，引入企业真实案例，打造全新理论教学内容体系。在下一个阶段的理论教学改革中，艺术设计系老师应加大企
8、业真实案例的教学内容引入比例，或是与企业真实案例有着高度相似度的模拟工程，让学生可以接触到更多的设计、探究类理论工程，提升他们的岗位适应性和动手理论才能。第二，创新理论教学形式，融入工作室;教学元素。工作室;教学形式，是近年来兴起的，应用与高职艺术设计专业理论教学的新形式，在今后的理论教学开展中，学院应为老师建立专门的工作室;实训教学基地，鼓励老师将工作室;教学的思维融入理论教学中，不断创新教学形式，为理论教学带来新颖元素。第三，加大校内理论基地投入，建立校外理论基地体系。一方面，学院应投入更多的财力、物力，用于对校内艺术设计理论基地的投入建立，确保校内实训基地的规模可以满足根本实训教学的需求；另一方面，采用校企办学;、工学结合;的形式，与校外艺术设计类企业进展接洽，建立一批高质量的校外理论基地，构建全方位、立体化的理论教学资源体系。 洪雅冰 单位：上饶职业技术学院【参考文献】【1】肖一倩.艺术设计专业理论教学手段、方法的研究和理论.南京播送电视大学学报,2022(1).【2】毛峰.艺术设计课程教学理论才能培养研究.成功(教育版),2022(12).
