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1、7、教 学 案学校： 四九中心小学 年级： 六年级 学科： 数学 （ 上 ）册课题倒数的认识课型第 一 教时内容新课标六年级上册课本P24页的例1,例2,做一做,第25页的练习六。目标（1）知识目标：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法（2）能力目标：能比较熟练地写出一个数的倒数。培养学生阅读能力，提高学生观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力。（3）情感目标：提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。重点理解倒数的意义和怎样求倒数。难点理解“互为”的意义，明确倒数只是表示两个数间的关系。明确1和0的倒数。导学1、 自学例1，观察算式，你有什么发现？2、倒数的定义是什么？3、自学例2，说说怎样
2、找一个数的倒数。4、想一想，1的倒数是多少？0有倒数吗？5、完成“做一做”和练习六第13题。教学具准备多媒体平台教学过程一、 引入：先让我们来看看语文中有趣的“倒数”现象。如汉字“吴吞”，“杏呆”；很有趣吧！ 这是语文方面的倒数现象，数学方面把一个数倒一下会有什么现象，你们想知道吗？好，这节课我们一起来学习，请看下面的题。二、复习旧知口算下列各题。 5 12三、探索新知（一）教学例11、让学生按导学提纲的要求来自学例1。2、组内交流。小小组交流自学成果。小组交流。3、组间交流释疑，展示结果，教师点拨。观察算式，你有什么发现？（二）教学例21、让学生按导学提纲的要求来自学例2。2、组内交流。小小
3、组交流自学成果。小组交流。3、组间交流释疑，展示结果，教师点拨。下面哪两个数互为倒数？ 6 1 0学生回答，教师板书表示。你是怎样找一个数的倒数的？学生回答，教师板书： 分子、分母交换位置 的倒数是。 分子、分母交换位置 的倒数是。6= 分子、分母交换位置 6的倒数是 想一想，1的倒数是多少？0有倒数吗？ 先让学生说出自己的看法。 全班交流，教师简要说明。 1的倒数是1，0没有倒数。（三）尝试练习1、完成课文的“做一做”。2、组内交流。小小组交流自学成果。小组交流。3、组间交流释疑，展示结果，教师点拨。4、出示：0.3的倒数是多少？2的倒数是多少？学生四人小组讨论。学生回答，老师板书：0.3=
4、 分子、分母交换位置 0.3的倒数是。2= 分子、分母交换位置 2的倒数是。小结：求小数的倒数的方法：小数 分数 倒数。 求带分数的倒数的方法：带分数 假分数 倒数。四、巩固练习1、计算下面各题。 39 + 2、互说倒数。3、下面的说法对不对？为什么？（1） 与的乘积为1，所以 和互为倒数。（ ）（2） =1，所以 、互为倒数。（ ）（3）0的倒数还是0。 （ ）（4）一个数的倒数一定比这个数小。 （ ） 五、提高练习1、（ ）5=（ ）6=（ ）7= （ ）=1 2、（ ）=（ ）9=（ ）=（ ）3、想一想0.35的倒数是多少？2的倒数是多少？六、全课小结理解倒数是两个数之间的关系，知道求
5、一个数的倒数就是把这个数的分子和分母调换位置。所有真分数的倒数都是假分数。大于1的假分数的倒数都是真分数。1的倒数是1。0没有倒数 。分数单位的倒数都是整数。非零整数的倒数都是分数单位。七、作业P26第4题 和 P27第7题 训练案1、计算下面各题。 39 + 2、互说倒数。3、下面的说法对不对？为什么？（1） 与的乘积为1，所以 和互为倒数。（ ）（2） =1，所以 、互为倒数。（ ）（3）0的倒数还是0。 （ ）（4）一个数的倒数一定比这个数小。 （ ） 4、填一填。（1）（ ）5=（ ）6=（ ）7= （ ）=1 （2）（ ）=（ ）9=（ ）=（ ）（3）想一想0.35的倒数是多少？2的倒数是多少？板示倒数的认识1、 分子、分母交换位置 的倒数是。 分子、分母交换位置 的倒数是。6= 分子、分母交换位置 6的倒数是 2、想一想，1的倒数是多少？0有倒数吗？ 先让学生说出自己的看法。 全班交流，教师简要说明。 1的倒数是1，0没有倒数。3、 0.3= 分子、分母交换位置 0.3的倒数是。2= 分子、分母交换位置 2的倒数是。编写主持人编写成员日期审查意见 审核人： 日 期：1
