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1、理解时间教学反思 “时、分、秒的理解”是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的数学知识。我在教学中始终遵循数学源于生活，应用于生活的观点。即使学生在课上是初步研究相关时间的知识，但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。这节课的内容是在一年级的学习中，学生已经初步理解整点的基础上实行教学的，本节课主要使学生进一步理解钟面，掌握看钟表的方法，以及理解时间单位小时和分，知道1时=60分。 本节课，我以猜谜的形式引入新课：小朋友们，这个世界上有一样东西，它是最长的，又是最短的，如果我们珍惜它，好好地利用它，能够做很多的事情，但是如
2、果我们不珍惜它，让它从身边悄悄地溜走，那么，什么事都干不成，请猜一猜，这是什么？学生回答是时间，由时间顺利地引出新课。一个谜语，调动起学生的兴趣。学生在一年级的学习中，对整点、半点已经有了初步理解，我采用放手让学生尝试认时间的方式教学，让学生用旧知的迁移，自主探究新知。学生乐于将自己的聪明才智展示出来，激发了他们的学习热情。对于第二种时间表示法，多数学学生在生活中已经接触过，他们并不陌生。所以，此环节我没有讲，而是让学生直接写出来。学生除了写几时几分有问题外，别的都能够写出来。在教学中渗透德育教育，这节课是个很好的机会。1分钟能做些什么？我先让学生有的写字，有的做题，然后又出示很多资料说明一分钟里能够做很多事情。适时提出，珍惜每一分钟，积少成多就能够做很多事情，如果不珍惜时间，时间就会悄悄地溜走，什么事也干不成。 本节课，我在教学中也存有着一些失误，例如7时45分、4时55分这样的时间对学生来说也是个难点，时针靠近大数，学生容易取大数，看成8时45分、5时55分，这个点我在课前没有估计到。当学生出现错误时，我应该让学生展开讨论，通过讨论或者用小闹钟动手拨一拨，自己得出结论。但因为本课知识点多的缘故，我总怕后面的练习完不成，所以又是我讲的。有些学生还是没有理解。再有最后一个游戏环节，我对游戏规则没讲清，学生做起来有些乱。
