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1、word可编辑赴山东学习综合理论课考察报告我随相关的领导赴山东学习考察，我主要的任务是：负责通用技术、信息技术、综合理论以及社教等。2022.4.7下午5：00我校赴山东考察学习小组开会研究决由我和郭建超负责综合理论和校本课程研究与开发的考察报告编写工作。2022.4.8上午我和郭建超商定为了便于有针对性地完成任务，我负责综合理论局部的考察报告编写，郭建超负责校本课程研究与开发的考察报告编写工作。所以我现将我对综合理论课的一些感想写出来让领导和同仁批评与指正。一、为什么为开设综合理论课1、综合理论课的根本理念：综合理论课说新也不新，说它是一门新课程是因在以住的教育教学中没有把它独立出来，没有专
2、门的人去研究；说它不新是因为这门课在学生的实际生活中往往会接触到，只是没有上升到理论而已。那么作为一类具有这样一个特殊的而且具有独特功能和价值的新型课程，准确地确定和把握课程的根本理念，对于课程的施行和课题的研究都具有非常重要的意义！第一， 关于综合理论课的本质是基于理论的学习，要重点关注学生的学习方式的变革，变结论性学习为过程性学习，要引导学生掌握探究的方法和要领，感受课程活动的乐趣。第二， 综合理论的施行要面向学生完好的生活领域，从整体上把握活动内容的构造、层次和过程，关注学生现实和将来的需要，为学生的开展提供开放空间。第三， 综合理论课要以解决问题为中心，发现和确定研究的问题是该课程的关
3、键，同时在问题的解决过程中实现其教育功能，关注学生对课程的过程的体验和方法的习得。第四， 综合理论课是施行素质教育的切入点之一。它不以掌握知识的多少为目的，更不以对知识复述的程度为标准，而是着点于完善学生的素质构造，追求学生的独具特色且全面开展。第五， 教育是一文化现象。综合理论课的设置，要努力重塑学校文化，培植学校的创新文化气氛，大力推进科学与人文的交融。2、开设综合理论课的目的：通过开展综合理论课，着重培养学生的问题意识，增强学生的综合、整体认识才能，以人文精神与科学态度，从社会生活的现实与将来中发现问题、提出问题，抓住问题的本质，判断问题的价值域使学生逐步形成擅长置疑、乐于探究、勇于理论
4、、勤于求知、积极向上的精神抖擞着重培养学生的合作意识和合作才能；培养学生搜集、分析p 、综合信息，具有初步的设计研究解决问题的方案、构建知识模型研究和解决问题的才能；使学生具有根本的生活自理才能，获得亲身参与综合理论课的体验与经历，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，同时为学会生存奠定根底。二、开设综合理论课应该怎么选题和应该注意的事项：开展综合理论活动时要选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开场之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。为
5、了在进步综合理论活动学生亲身体验、亲自理论、自主活动才能，我们必须重视培养学生的联想。联想，是由某一事物想到另一事物的心理活动。联想可以为综合理论的顺利开展建立汗马功绩。那么如何点燃学生的联想风暴呢？一、理论活动发挥课程效应为推进综合理论活动的开展，在教学中应以理论活动为主线，以多种形式来促进与保证课程施行。一是选好主题。开展综合理论活动时要选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开场之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。二是典型引路。新的课程会遇到新的问题，这是很正常的。俗话说，海纳百川，有容乃大。大脑
6、中信息知识、经历储存的数量和质量，是联想的泉和根底。我们在鼓励学生不仅在广度和深度协调储存，而且要在多角度、多途径、多层次储存。在综合理论活动中，我们要指导学生留心身边的活动，多方面搜集活动的各种信息，只有到达量变，才能引起相应的质变。二、以基地建立为依托，丰盈理论活动内容如何来开发综合理论活动，课程资呢？新课程标准指出：“要积极开发并利用校内外各种资，让学生通过理论，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的才能，增进学校与社会的亲密联络，培养学生的社会责任感。”我们充分利用家乡的资，就有利于实现课程的教学时空向自然环境，生活领域和社会领域的拓展，真正做到了让学生走向自然、走
7、向社会、走向生活。同时，这些基地类别不同，内涵丰富，课程资取之不绝，用之不尽，教学的价值不可估量。为了充分发挥基地的依托作用，开展活动时还可以邀请基地上的局部学生家长，熟悉基地情况的行家或专家等担任基地辅导员，指导学生开展基地综合理论活动。这样，学生们欣喜地走出校园，领略了青山绿水的美丽，理解了地方的历史文化，目睹了高科技消费的神力，体验到生活的真谛。综合理论活动赋予学生以生活的意义和生命的价值，赋予教育以生命的活力。三、学生在课余体验社会角色。“让抱大的孩子自己走路吧！” 这曾是许多教师的期待。眼看着这群生活在21世纪的儿童，不会给自己梳辫子，父母不在家宁可自己饿肚子，出门一次换洗衣物全装袋
8、子，这确实是个严峻的问题。时代要求他们具有独创的本领，生活需要他们克制困难的勇气和才能啊！“逼”着孩子“走”吧，即使“走”需要勇气和执着，前途会有坎坷和困难，我们也要给孩子创设锻炼的时机和条件，因为他们总要在学习中自己长大。与国外的学生相比，中国的学生所缺乏的并不是知识技能，解题技巧，而是良好的心理态度，自信心，自尊心，责任心，自主性，创造性。随着时代的开展，这恰恰正是最为重要的。因此，作为教育者，必须引领学生获得轻松参加理论的体验和经历，使他们形成对自然、社会、自我的内在联络的整体认识；学生关爱大自然，关心生存环境；开展学生的社会责任感；完善自己；培养学生发问题，解决问题的态度和才能；开展他们的理论才能，对知识综合运用才能，创新才能；养成学生合作、分享，积极进取的良好个性品质。四、精选联想，优化方案 赴山东学习综合理论课考察报告出自：第 页 共 页
