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1、美术教研组教学安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，让我们一起来学习写教学安排吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是我整理的美术教研组教学安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。美术教研组教学安排1我们国家的基础教化课程改革正在逐步推动，面临改革的老师首当其冲（目前，我们教研组5位老师中，有4位老师试验新教材）。新课程提出新的教学理念，力图变更传统教化中老师的教和学生的学，带来了师生交往方式的变更。在新课程的环境中老师和学生共同营造新的课堂，参加课程改革的老师将在新课程中实现自身的发展，与新课程一起成长。因此，本学期教研组：一、帮助每一位老师，在新课程
2、的试验中，提高教学实力。1、适应新课程，提高个人基本素养A）树立以学生发展为中心的教化观念B）构建超越学科的生态型学问结构c）驾驭老师和学生共同发展的互动教学方式2、实施新课程，自觉调整个人教学行为3、在美术新课程标准引导下，实现老师角色转变因此在每周一次的教研活动中，确保学习一篇文章（新课程标准或教研动态），研讨一堂课（本学科或其他学科）或一个教学方式。教研活动时间：周一上午第2节课（美术工作室）重点探讨课：（组织听课、说课、评课，每一位老师必需出席，加强管理：执教者交教案、说课，并指出这堂课探讨的重点；听课者交笔记、评课）邓英姿：迷人的细微环节三年级第10周徐忆：我学摩尔玩泥巴二年级第10
3、周洪慧：彩色地砖一年级第10周顾靖：彩色人行道一年级第10周娄盛才：神宫幻境四年级第10周二、帮助每一位老师，在新课程的试验中，确立科研课题。三、协作新教材，每一位老师制作3个课件。四、投入各级各类的学科竞赛活动，取得优异成果。3月科幻画竞赛（3/15）4月神奈川国际画展（4/1）全国中小学生绘画竞赛（4/15/31）5月六一“敏之杯”校各年级美术学科活动：一年级：成长纪念册展示五年级：成长纪念册评比五、主动参加学校大活动、大开放的筹备工作。六、努力为学校创建优秀的人文环境作贡献。美术教研组教学安排2一、指导思想以学校工作安排为指导，针对我校实际，以 “艺术学校”、“绿色教化”品牌建设为目标，
4、以“绿色课堂”提倡一种“和谐、人文、科学、自然”的教化理念，遵循学生的发展规律，开发智力，提高审美实力，使学生更好地成长为社会所须要的人才。因此，每一位美术老师要切实做好美术教化教学工作。二、探讨重点1、探讨重点：让“绿色”走进美术课堂在我校“绿色教化”的基础上，开设让“绿色”走进美术课堂，着重培育学生的美术学习爱好，进一步提高其绘画质量。同时，让学生在课堂上学中玩，玩中学，创设一种和谐、人文、愉悦的学习氛围。2、探讨人员：徐远剑、壮国琴、壮雅琴、束晓燕。三、详细工作1、仔细备好每节课，突出重、难点。2、努力上好每节课，做到使学生先有爱好，后有质量。3、充分利用多媒体等电教手段，提高学生对美术
5、学习的爱好。4、全力搞好美术爱好小组，严格进行基本功训练。5、详细工作如下：九月份：建好美术爱好小组。（儿童画组和素描组）正常训练。十月份：省科技绘画竞赛。十一月份：丹阳市学生素描竞赛。十二月份：丹阳市元旦画展。训练时间：每周二、四下午第三节课儿童画组训练。每周一、三、五中午素描组训练。美术教研组教学安排3一、指导思想以学校工作安排和教学教研工作为指导，仔细实行新课程教学改革，以课堂教学为突破口，建立以重视审美实力的培育，降低美术学问和技能的培育，注意美术文化的学习，提高学生的审美实力、鉴赏实力和创建实力，涵养人文精神为中心的教学教化机制，促进学校艺术教化的发展。二、工作目标1、加强业务学习，
6、努力提高自身的素养，仔细做好教学五仔细。2、以丰富校本文化，充溢陶研活动，创建以“渔民画”为特色的美术校本文化。3、以“丰富校内活动、提高学生审美实力”为目的，开展丰富多彩的美术活动。4、主动培育美术人才，组织好各类绘画竞赛，出好成果。5、组织好教研活动。三、各月份详细工作：九月份：1、各老师制定教学安排。2、落实组内的责任课和探讨课。3、常规检查。4、落实美术课外活动安排十月份：1、实行校铅笔字、钢笔字竞赛。2、教研活动。十一月份：1、参与县中小学美术老师教学论坛。2、优秀铅笔字钢笔字展示。3、组织实行校“新年贺卡”设计竞赛。4、教研活动。十二月份：1、“新年贺卡”优秀作品展示。2、组建校“
7、渔民画活动”领导小组及成员，制定“渔民画活动”安排。3、教研活动。一月份：1、做好期末复习、考试工作。2、期末检查。3、期末结束工作。四、教研活动支配：周次年级内容执教者六一年级我的胸卡 张玲玲八一年级花式“点心” 顾海明九三年级小树丛刘亚球十四 四年级 漂亮的热带鱼翁伟能十五 另定 顾海明十六一年级 大气球飞呀飞 张玲玲十七二年级 服装贴花设计 张文青十八 五年级 绳子粘贴画 干志友本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
