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1、九月九日忆山东兄弟课件设计脚本湖北省罗田县华英学校 周浪芹 刘小娟设 计 步 骤 设 计 内 容 设 计 效 果封 面教材版本介绍、教学内容、执教教师单位和姓名边框里上边是教材版本介绍，中间是课题，下边是执教教师单位和姓名。由上往下自动显示出现。主 页六个教学环节按钮和一张主题图片。左边的五个教学步骤为不同颜色的不同水果图按钮，“退出”按钮为蘑菇状；右边是附有古诗的一张风景画。让人对教学环节和教学内容一目了然。“意境渲染”环节十三张古诗意境的配乐动画图片。运用交互效应，自动播放有古诗意境的flash配乐动画图片，共有十三张。让学生感受古诗的意境，起到渲染铺垫的作用。“诗歌背景”部分连续点击出现
2、的四幅静止图片，再现作者的创作背景。采用插入图片的方式。第一张为人们登上高山山顶的远眺图；点击进入第二张是王维山顶远眺图；再击为王维望月思索图；最后一张为王维正坐写古诗图，左边附有本首诗文。让作者的创作背景在人们脑中深刻地再现，感受他作诗的心境。“讨论学习”环节采用插入和交互的形式，将图文、诗词字句的有机结合使“自学提纲”贯彻到整个环节当中。让人根据大环节“诗歌”“背景介绍”“自学提纲”的提示能自学理解诗意并结合自己的实际加深对佳句的感悟。在表演中再将浓浓的思亲情由文字转化为有生活积累中真情表达。点击进入第一页为左边是人们山顶远眺风景图，右边是红色字体的古诗诗文；点击退出后第二张为“写作背景”
3、的文字介绍；点击后进入第三张“自学提纲”，显示有第一题的文字内容；再击进入下一张诗句为红色，要解释的字为绿色的诗文；接着是运用交互效应，解释字词，鼠标到要解释的字词位置即变为“手”状。点击后就在右边出现伴有声音的解释说明。最后一词“茱萸”释完后点击到下一页“提纲”的二、三题的文字内容。本环节让操作者能根据提示自学理解诗意并由诗歌交流自己的情感所得。“诵读感悟”环节图片的动画播放和音像效果的穿插运用。先显示整首诗，然后分节、标重音，接着动画的配乐范读，最后是附静止图片的轻音乐伴默写。第一张为左是图右是诗的首页；点击后出现朗读分节线，再击出现读音重音记号，指导学生注意读出节律和重音；再击即是有动画
4、的儿童配音诵读，让学生在那种有情有境有声有色的氛围中体会朗读；动画和音乐结束后进入以主题风景画为背景的配乐“默写环节”，让学生在轻音乐的伴随下顺利写出诗歌。“延伸拓展”部分图片的插入和交互的灵活运用。显示已学的两首不同层次的诗歌和大家都熟知的歌曲，让“延伸拓展”练习的讨论、背唱、课后采访更有利于促进学生对“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的深入理解。先是三个“延伸拓展”训练题。第二题中运用了交互效果，鼠标移置下面就变为“手”状。击静夜思后自动播放李白望月思乡图片，第三张图右上方附有诗歌；放完后自动回到第二题，击宿建德江如上同样播放三幅图后回到原题；击七子之歌，会有伴乐儿童合唱七子之歌。让学生由王维的“思亲”延伸到思乡和思国。有精美的图片和美妙的歌曲，让学生学得轻松，感悟水到渠成。退出介绍作者单位和姓名。图片上面显示设计制作者的姓名，下边为所在单位。最后页感谢大家的指导。
