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1、第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境学习目标1用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。2运用图表资料 说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。3.分析地球位置及自身条件，理解地球上出现 生命的原因。自主学习教材独立屈考问議独学要求：阅读课本P6-10正文内容，并完成下列问题，进行独学检测一、人类对宇宙的认识1. 人类认识宇宙的路程漫长而曲折。目前对宇宙的认识还只是“沧海一粟”。2. 可见宇宙或已知宇宙的半径为亿光年。二、多层次的天体系统1. 天体(1) 概念：宇宙是物质的，组成宇宙的各种各样的物质，通称为天体。(2) 类型：包括、彗星、流星体和行星际物质等。(3) 分布：在宇宙空
2、间中的分布是的。2. 天体系统(1)成因：和天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。厂J系系*1其他恒星系总星系系系其他行星系.银河系I .和河外星系主要组成：和星云恒星间的最小距离单位： 总星系(可见宇宙)：银河系和. I成的最大天体系统星系构中心天体阴地内4亍星：去上地球：（字母1太阳系E.（见示-火星：字母）地外一巨行星:迦星二a行星远日行星:邂星星矮行星：星是其代表小（小行星：位于I_星轨道和木星轨道之间天-彗星：国_字母1休I悅星体和中心天体：QIII.地月系月球自转的方向和周期与其公转的方向和周期完全 、一样，所以我们只能看到相同的月面三、普通而特殊的行星地球1
3、. 普通性：从地球的29和所处的30而言，地球与其他七颗行星相比,并没有什么特殊的地方。特2.殊性存在. 生命充足的Q恰到好处的32、适宜的34课堂活动区合作探完重点互动揮击畀维小组探究一：多层次的天体系统【探究材料】2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌 点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影像、获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软 着陆做准备。1 待发射的“嫦娥二号”是不是天体？ 一个物体要成为天体需要符合哪些条件？2. “嫦娥二号”围绕月球飞行是否离开了地月系?3. 宇宙就是总星系，这种说法正确吗?【规律总结】(1)天体之间要构成天体系统，
4、必须同时具备两个条件，即“二要”：一要相互吸引，二 要相互绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系，而北 斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。(2)宇宙中的天体因为相互吸引和相互绕转，从而形成不同级别的具有包含与被包含关系的天体系统。锲祁至彳也行星累址I诃外星系I地系天休系疣的尼次酬氐C【测试1】 读“地球所在的不同级别天体系统示意图”，完成下列问题。(1) 写出图中字母代表的天体系统的名称：A， B， C， D。(2) 用“丘”表示A、B、C、D代表的天体系统的包含关系：。(3) 下列天体系统属于同一层次的是()A. 地月系和银河系B. 银河系和
5、河外星系C. 总星系和河外星系D. 太阳系和河外星系小组探究二普通而特殊的行星一一地球【探究材料】材料一 教材P10图1一5和P11活动内容。材料二与其他行星相比较，地球的条件是非常优越的。首先，它表面的平均温度约为 15 r，适于万物生长，而且能够使水在大范围内保持液态，形成水圈。而水星和金星离太阳 太近，接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍，表面温度达350r和480C ；木 星、土星距太阳又太远，所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和 1%，表面温度是150 C 和一180C，更远的两颗行星的表面温度则都在一200C以下，环境条件十分严酷。1. 思考地球在太阳系的八颗行星中
6、在运动特征和结构特征中有没有特殊的地方？2. 为什么水星和金星表面温度很高，而天王星、海王星表面温度很低？温度过高或过低 对生命形成、发展有什么影响？3. 地球上形成大气层与地球本身的什么条件有关？地球上的水是怎样形成的?4. 为解决地球上日益恶化的人口、资源与环境问题，人们曾提出移民月球的幻想，要把 幻想变成现实，你认为应重点解决哪几方面的问题？【规律总结】地球上存在生命的条件【测试2】 下图为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”，据图回答下列问题。(1) 地球是太阳系中一颗特殊行星，其特殊性表现在()A. 质量在三颗行星中最小B. 既有自转运动又有公转运动C. 公转方向与其他行星不同D
7、. 太阳系中唯一有生命物质的行星(2) 与行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是()A. 适宜的大气厚度和大气成分B. 强烈的太阳辐射和充足的水汽C. 复杂的地形和岩石圈D. 强烈的地震和火山活动(3) 若地球在行星的轨道上运行，则最可能发生的现象有()A.变为寒冷的“冰球”B.变为炎热的“火球”C.大气层将会消失D.公转方向将发生变化答案140 星云 恒星 行星 卫星 不均匀 万有引力 银河 河外 星太阳地月恒星光年河外太阳水星金星Cd 木9 土 Q天王海王Q冥王Q火Qi 9行星际物质Q地球29外观330位置 Q水分 9大气厚度 9大气成分 9太阳光照 9温度范围课堂活动区小组探究一1不
8、是。天体是宇宙间物体的存在形式。要判断一个物体是否是天体，一看实质：它是 不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。二看存在：它是不是独立存在于宇宙空间中， 如果依附其他物体而存在，如地球上的白云，待发射的卫星都不是天体。2否。3这种说法不正确。宇宙在时间上是无始无终的，空间上是无边无际的，而总星系是指 目前人类能观测到的宇宙范围，约150亿200亿光年，两者并不完全相同。测试1 (1)总星系 银河系 太阳系 地月系(2)DWCWBWA (3)B解析 本题能够提取的图像信息：A、B、C、D代表的天体系统的包含关系；A代 表的天体系统范围约140亿光年，表明A代表人类目前认识的宇宙范围，即总星系
9、；D代 表的天体系统级别最小、最简单。按照所学知识逆向推理：A为总星系，是由银河系和河外星 系构成，加上题干信息“地球所在的天体系统”判断B应当代表银河系，C则代表太阳系，D 应当是地月系。天体系统是一种运动系统，其形成条件是相邻天体相互吸引、相互绕转。离 地球最近的球状天体是月球，地球和月球相互吸引导致相互绕转，构成了地月系；地月系仅 是太阳系的一小部分，太阳是宇宙中一颗普通的恒星，太阳这颗恒星与周围的天体因相互吸 引导致相互绕转，构成了太阳系；太阳系又与2 000多亿颗恒星构成了银河系；人类目前观测 到的宇宙中，类似银河系一样的天体系统有数十亿个，通称为河外星系；银河系与河外星系 共同构成
10、了总星系，即目前人类所认识的宇宙。小组探究二1从运动特征看，地球与其它七颗行星十分相似，八颗行星绕日公转具有以下三个特征： 同向性、共面性、近圆性。从结构特征看，地球与邻近的水星、金星表现出许多共同之处。 它们同属地内行星，质量和体积平均较小，平均密度较大，主要由固态岩石物质组成。2主要和它们与太阳的距离有关。水星、金星距太阳近，接收的太阳辐射多，所以温度 高；天王星、海王星则距太阳过远，接收的太阳辐射少，所以温度低。如果地表温度太高， 原子不能结合在一起，无法形成分子，也就无法形成生命。如果温度太低，物质都是固态， 生命物质也不能形成。3与地球体积和质量适中有关。原始地球体积收缩和内部放射性
11、元素衰变产生热量，地 球内部温度逐渐升高，产生水汽；水汽溢出，产生降水，形成原始的海洋。4(1)解决昼夜温差大的问题，控制合适的温度；(2)寻找或解决生存用水问题；(3)通过 氧气的制造和存储运输，保证氧气的供应。测试2 (1)D (2)A (3)B 本题以示意图形式考查地球上存在生命的条件，解决该题的 关键是理解地球上生命存在的条件，并将其运行到示意图上，具体分析如下：由图中可以看 出，地球位于、行星之间可判断出为火星，为金星；由轨道弯曲方向，判断出太阳 离行星更近，太阳在右侧；再根据生命存在的基本条件有三：适宜的温度、液态水和适合 生命呼吸的大气，推知地球是太阳系八颗行星中唯一有生命的行星；离太阳较地球近的行星 气温较高。
