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1、幼儿园大班教案变形布帽含反思 大班教案?变形布帽含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学会发明性地运用珠片、纽扣、毛线、羽毛等辅助材料，有创意地进行装饰，在布料上设计并裁剪出各种形象的帽檐和帽身，表现出造型新颖，外观别致的帽子，有意识地搭配选布，有序取放布料和辅料，有良好的操作常规，快来看看幼儿园大班?变形布帽含反思教案吧。活动目标：1、在布料上设计并裁剪出各种形象的帽檐和帽身，表现出造型新颖，外观别致的帽子。2、发明性地运用珠片、纽扣、毛线、羽毛等辅助材料，有创意地进行装饰。3、有意识地搭配选布，有序取放布料和辅料，有良好的操作常规。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5
2、、在浸染、观赏作品中，体验成功的高兴。活动重难点：设计、裁剪、拼贴、装饰各种各样的帽子。表现出造型新颖，外观别致的帽子。活动准备：1、各种布料、粘贴材料及珠片、纽扣、丝带、毛线、羽毛等辅助装饰材料。2、各种各样的帽子实物，将其布置在展板上。3、具有夸张造型的帽子PPT图片。活动过程：一、观赏帽子，讨论其造型特点。1、参观展板，说说喜欢的理由。教师：今天活动室有个帽子展览会，你可以去转转看看，试试说说在这些帽子中你最喜欢哪一顶？为什么？2、交流总结，了解各式各样帽子的结构和用途。教师：察看了则多的帽子，你觉得帽子可以分成哪两个局部？总结：帽子的主体局部我们叫它帽身，边上的一圈叫做帽檐；上面还有许
3、多的珠片、丝带、羽毛等装饰品，人们戴上帽子既可以遮挡太阳又可以打扮自己。评析：感受美是美育的根底，观赏美是表现的前提。首先：我精心创设了美妙的帽子展览会;的环境如图一，让孩子在参观游览中感受到各式各样帽子带给我们的美感。这一环节以玩;为切入点，可以让孩子在兴趣的带动下更好的投入活动。其次：还要注重让孩子表述和交流，充沛抒发自己对美的理解。孩子们在宽松的参观气氛中，与搭档自如地谈论自己喜欢的帽子；在老师的积极激励下，大胆叙述，发表着对美好事物的理解和感受；并经过经验梳理和总结提升，实现了蕴含其中的教育价值。二、启发思考，引发幼儿的想象。1、察看PPT，发现造型奇特的帽子。教师：瞧，还有这些帽子，
4、你见过吗？你发现有哪些奇特的地方？随着幼儿的讲述，教师逐一点开相关帽子进行察看2、结合故事，借境创想。教师：是的，顽皮的小帽子喜欢变形。一阵分吹来，小帽子飞上了天空，变身飞机吧，白云就是帽檐；小帽子飘到屋顶，尖尖的屋顶当帽身，弯弯的屋檐是帽檐；小帽子来到山坡，变成花儿，山坡是帽檐；小帽子来到草地，变身蝴蝶，小草当帽檐；小帽子来到小河，变成小鱼，河水当帽檐。边讲述边出示形象，组合成帽子想象：猜猜小帽子还会怎么变形？会用什么当帽檐？变出什么当帽身？评析：在这一环节，教师注重了情境激趣、引发想象、引领教学的理念。通过故事，结合彩纸形象的直观展示，可以让幼儿入情入境，几乎所有的孩子都凝神屏气，睁大好奇
5、的双眼，感受着眼前的变形帽的一切。借境想象，可以让幼儿展开联想，从而到达寓教于乐，自主学习的最正确状态。孩子们的思维一下被激活了。有的说小帽子也许还会变身葫芦、大大的叶子当帽檐；有的说会变成小鸟，大树当帽檐；还有的说会变成帆船，波浪是帽檐为后面的创作活动作了成功的铺垫。而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式情景法。之所以能吸引幼儿的注意，激发幼儿的创想，是因为教师的独具匠心，赋予了其无限的美感和奇特的想象。在这里我精心设计了具有美感的色块，边讲述故事边组合形象。如图二既为孩子的模仿提供了依据，又为孩子的发明提供了线索。三、探讨办法，交代制作要求。教师：你会在布料上变出帽檐和帽身吗？拼贴组合成一只
6、变形布帽吗？教师：你打算怎么做？怎样连接在一起？你觉得那个步骤有困难？随着讨论的深入，由教师向幼儿演示有困难的制作过程，给出好的倡议办法。评析：在此环节我一改传统机械的集体示范，统一要求的教学办法，而是调动孩子已有的制作经验，让孩子自己来说说该怎么做？哪里有困难？针对孩子需要解决的问题，通过演示、倡议等方式，帮忙孩子探讨办法。对于孩子已熟悉和掌握的，就不去多关注，从而做到详略得当，主次清楚。教师始终是蹲下来;和孩子对话。以关心、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，支持激励他们大胆地叙述内心的意愿。师生关系融洽，课堂氛围和谐。这样一个开放式的教学环境，为幼儿营造了玩中学;的心理气氛，让幼儿
7、充沛体会到了自主学习的高兴。四、自己动手，设计新颖别致的帽子。1、交代要求，明确办法。教师：你觉得可以把帽子做成什么样子？帽子主体是什么造型？帽檐可以设计成什么样？想好了请你动手试一试吧。2、察看材料，辅助装饰。教师：你想选什么颜色的布料？可以自己去展示架上取用。帽子做好了，老师这里有一些辅助材料，请你去摆一摆、放一放，试一试怎样才能让你的帽子更漂亮，显得与众不同。操作过程中，教师给予适当的帮忙，使幼儿能更好地完成操作。评析：艺术活动必须依靠物质材料，幼儿通过与材料的互动来叙述美的实物。有心的教师往往不无视这一教育契机，因此我除了提供布料展示架;如图四，还不辞辛苦为孩子准备了珠片、纽扣、小花、
8、羽毛等种类众多，数量充足、方便取用的材料盒;如图三。此外，艺术活动还须面向全体，要针对幼儿不同的特点和需要，提供均等的表现时机。为了让每个孩子都有选择的权力，我允许幼儿可以自由取用材料超市;中不同颜色花型布料和辅助装饰材料；为了让能力不同的幼儿有表现和体验成功的时机，我随时察看发现，提供及时的帮忙和意见，一种强烈的人文关心蕴藏其中。通过学中玩;环境材料的创设以及思想理念的贯通，让幼儿在动手动脑、拼拼摆摆、做做玩玩中发明美表现美，从而获得自信。五、展示作品，观赏各自制作的帽子。将幼儿作品一一展示出来。如图五教师：谁愿意上来介绍一下你做的帽子，有哪些创新和别致的地方？找找还有谁的帽子与众不同？如图
9、六评析：最后让孩子在观赏别人创意作品的同时，说一说哪顶帽子与众不同？也可以介绍自己设计的独到之处，还可以发现同伴装饰的优缺点可以提高观赏评价能力。能帮忙幼儿梳理操作经验，同时也能激发思维，帮忙幼儿养成爱察看，会思考的习惯。六、活动延伸、在区域中继续完善装饰。活动反思：玩;是幼儿的天性。只有引导幼儿将玩;和学;结合起来，才能激发幼儿创作的动力；只有在玩;的过程中体现自由;和赏识;，才能使孩子学的高兴，让老师教的轻松！本次活动，老师运用了展示法、情境法、探讨法、赏识法等多种教学办法，让孩子们在宽松自如的玩;气氛中，通过察看、讲述、联想、实践创作出各种款式新颖，造型别致的帽子。活动注重了由简到繁、循序渐进的引领，使得整个活动完整、清晰、有效。在环环相扣、步步深入的过程中，取得了良好的教学效果！小百科：帽子，一种戴在头部的服饰，多数可以覆盖头的整个顶部。帽子主要用于爱护头部，局部帽子会有突出的边缘，可以遮盖阳光。帽子有遮阳、装饰、增温和防护等作用，因此种类也很多，选择也有很多讲究。【幼儿园大班教案?变形布帽含反思】
