《二年级语文培优辅差记录册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文培优辅差记录册（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、记录册* 小 学201 * 年 * 月 * 日订班级二（1）任教学科语文任教教师*优秀生（前10%）姓名家庭住址联系电话123456后进生（包括潜能生）后30%姓名家庭住址联系电话123456789101112培优计划以及措施：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩培
2、优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 对于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会做批注，要他们带着问题来上课，重视他们课外阅读与积累。对于他们测试取得好成绩的同学，及时进行表扬，并奖给本子或铅笔，以激励他们不断进步。并为优等生找竞争对象。这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。 辅差计划以及措施：学困生形成原因情况分析： 造成学习成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性强，记忆力
3、差，学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、家长不够重视其学习等等综合因素。都是导致学生学习困难的原因。明确学困生的成因是有效转化的基础。在逐个分析学困原因的基础上，然后从学生能力实际情况出发，帮助学困生制定一学期进步计划，使之“跳一跳，能够摘到桃子”。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出。
4、逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说主要措施： l课外辅导，利用课余时间。 2采用一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确
5、方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。培优辅差记载以及备课时间 9.11 周次 三 辅导学生 辅导内容：汉语拼音的认读和拼读（辅差）辅导过程1. 出示汉语拼音字母表，先让他们认读。2. 教他们认读声母表和韵母表。3. 指读汉语拼音字母表。效果及存在问题一年级拼音没有掌握好，因此到了二年级拼音还是不会拼读。个别会认读，还有两个学生张王乐和潘宇欢经过半个小时的辅导还是不会。时间 9.13 周次 三 辅导学生 辅导内容：有关“四”的知识（培优）辅导过程有关“四”的知识：1、 文房四宝是（）2、
6、四海：（）3、 中国古代四大名著与作者是（ ）4、 四“君子”（ ）5、 四大发明（ ）效果及存在问题良好培优辅差记载以及备课时间 9.24 周次 五 辅导学生 辅导内容： 和声母 jqx相拼的法则（辅差）辅导过程 和声母 jqx相拼的法则：后面两点可以省去，相反 jqx后面的“u”其实是“ ”单独写时要恢复两点。eann效果及存在问题口诀记得到，操作有困难。时间 9.27 周次 五 辅导学生 辅导内容：反问句改陈述句（培优）辅导过程反问句改陈述句：1、自问自答法2、删减法； 去掉“难道吗”“怎么呢” 否定词改肯定词肯定词改否定词 问号改成句号不改变句子的意思，给句子换一种说法例句：叶子上的虫
7、还用治？ 叶子上的虫子不用治。1、 有几个虫子怕什么！ 2、学习上遇到困难怕什么？3.难道你没有明白他的意思? 4.你是小学生,你不懂得礼貌?效果及存在问题效果良好。培优辅差记载以及备课时间 10.9 周次 七 辅导学生 辅导内容：选择正确的读音（辅差）辅导过程选择正确的读音：淹没(mmi)缩小(su su)折断(zhsh)，大厦(shxi)一模一样(mm)弯曲(qq)歌曲(qq)转动(zhunzhbn) 转学(zhunzhbn)高兴(xngxng) 兴奋(xngxng)效果及存在问题兴的多音字区分有误。时间 10.11 周次 七 辅导学生 辅导内容：找反义词（培优）辅导过程请你画出句子意思相
8、反中的词。1 春天十分温暖，冬天十分寒冷。2 爸爸在里屋看书，妈妈在外屋织毛衣。3 我们要不断前进，决不能后退。 4、学习上遇到困难要克服，遇到容易的题目也要认真。 5、小红家距离学校近，小丽家距离学校远。 效果及存在问题全对培优辅差记载以及备课时间 10.23 周次 九 辅导学生 辅导内容：给加线字注音（辅差）辅导过程给加线字注音：蹦跳( ) 闹钟( ) 紧张( ) 拼图( ) 银色( ) 绳子( ) 甚至( ) 勤劳( ) 形状( ) 您好( ) 弹钢琴（ ）踮起脚尖（ ）效果及存在问题个别拼音书写有错误。时间 10.25 周次 九 辅导学生 辅导内容：形近词辨析（培优）辅导过程选择合适的
9、词填空：1、娃 洼 蛙 挂 哇(1) 小明大声喊：“多么可爱的小葫芦（ ）！”(2) 荷叶上蹲着一只小青（ ）。(3) 妈妈送我的礼物是一个漂亮的洋（ ）（ ）。(4) 苍耳靠（ ）住动物的皮毛走遍田野、山（ ）。效果及存在问题良好培优辅差记载以及备课时间 11.6 周次 11辅导学生 辅导内容：形近字组词（辅差）辅导过程形近字组词：相（ ） 洋（ ） 里（ ）级（ ） 乡（ ） 扬（ ） 礼（ ）及（ ）热（ ）该（ ）报（ ）宫（ ）晒（ ）熟（ ）孩（ ）极（ ）官（ ）洒（ ）象（ ）利（ ）鸦（ ）骑（ ）冷（ ）像（ ）梨（ ）蚜（ ）奇（ ）邻（ ）手（ ） 知（ ） 中（ ）申
10、（ ） 首（ ） 枝（ ） 钟（ ）伸（ ）效果及存在问题简单的会写，稍微复杂一些的就不会区分了。时间 11.8 周次 11辅导学生 辅导内容：句子练习（培优）辅导过程照样子写句子：1、湖水像一面镜子。_ 像 _2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。_是_，_也是_3、小河上有座石桥。 _有_4、小青蛙欢快地说：“多好玩啊！” _说:_效果及存在问题良好。培优辅差记载以及备课时间 11.20 周次 13 辅导学生 辅导内容：地后面动词的搭配。（辅差）辅导过程地动词：满意地（ ） 快活地（ ） 伤心地（ ） 顺利地（ ）亲切地（ ） 骄傲地（ ） 兴奋地（ ） 飞快地（ ）甜甜地（ ） 沉着地( ) 高兴地（ ） 静静地（ ）仔细地（ ） 惊奇地（ ） 深情地（ ） 赞许地（ ）悄悄地（ ） 紧紧地（ ） 轻轻地（ ） 呆呆地（ ） 牢牢地（ ） 安稳地（ ） 平稳地（ ） 轻松地（ ）效果及存在问题词语搭配掌握的还不是很好，还需要继续练习。时间 11.22 周次
