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1、主动学、快乐学、有效学大学生学习心理之“主动学筹划(精选多篇)范文签字：盖章：表3工程进展详细日程安排及阶段目的1、即日起工程申报时间三天即到5月21日。2、前期宣传和准备五天即到5月25日。3、2021/5/25进展525心理安康主题主动学、快乐学、有效学大学生学习心理开幕式，并进展快乐学活动。4、活动中考虑下雨即其他不可防止的因素主动学、快乐学、有效学之主动学和有效学将在十二周至十三周进展。5、活动完毕后进展活动后期宣传，5月31提交活动照片，通讯稿，活动总结及活动相关成果。注：详细日期协商再定资金预算预算资金：1、矿泉水30瓶左右45元2、横幅1条，喷绘海报3张140元3、奖状奖品假设干
2、30元4、气球，彩纸等会场布置材料假设干10元5、选手号码牌113=33个66元6、多媒体资料2元7、打印试卷22份(11元)8、彩纸及图片30张，共计20元；9、胶带一卷，共计2元；合计327元工程预计成果1、首先通过此次525主动学、快乐学、有效学大学生学习心理的心理安康教育活动来调整同学们不安康的学习心理，激发学生的学习兴趣，澄清学生学习动机，增强学生学习的自我成就感从而使同学们形成主动学、快乐学、有效学的良好好气氛。在培养大学生的安康心理同时，向全校师生宣传心理安康对于学习的重要性。从而使同学们可以拥有一个安康、主动、快乐、积极上进的心理去面对学习，去有效学习。2、再者也加强锻炼同学们
3、的自我调节控制和自我管理的才能，让大家理解并学习到迅速集中注意力的方法，学会如何抵御外界干扰，集中注意力。并且可以与全院广阔同学们分享高效的记忆方法，并以此推广并进步广阔同学的学习效率。3、并且在参与活动的同时也可以提升同学们的学习才能包括应变才能，创造性思维才能和现场表演才能，语言组织才能和口头表达才能，以及培养大家学习分析事物的主动性才能。4、最后活动完毕后有后期宣传海报，参赛队伍利用学校可利用学习资源搜索理论之行的影集精彩片段。第二篇：“主动学快乐学有效学心理安康主题班会方案附件：“主动学快乐学有效学心理安康主题班会方案【主题】主动学快乐学有效学【时间】2021年5月20日6月10日【地
4、点】室内【形式】讨论、分享【主持人】班主任【目的】通过班会讨论、分享，引发学生对自身学习状态的关注和考虑，进一步激发学生的学习兴趣，澄清学习的动机，增强学习的自我成就感，形成主动学、快乐学、有效学的良好气氛。【活动操作示范】：一、班主任做开始引导今天我们班会的主题是“主动学快乐学有效学；作为学生，我们最根本的任务就是学习，学知识、学做人；但是我们的学习状态到底怎样呢？我们在大学里学的好不好？相信今天的班会可以引起我们对这个问题的关注和讨论。二、问题搜集1、请每位同学就“在学习中我感到快乐吗或“我的学习困惑为题议论自己在大学学习中存在的问题和烦恼尽量让每位同学都谈到，但重复的问题就不要再谈3、班
5、主任将同学们的问题分类汇总，如可以分为以下几类：1没有兴趣2学习目的不明确不知道为了什么而学习，学习就是拿文凭、考证？3家庭是学习的唯一动力4学习没什么用途，本专业的就业情况不好5学习没什么成就感，还老挂科6学习内容太难7自己比较懒?二、讨论既然我们的学习存在这些问题，那该怎么办？是不是每个同学都存在这些问题？相信一定有同学在学习的某个方面做的比较好，下面就听听他们的意见。就每一个问题，班主任逐个请那些做得比较好的同学、有解决方法的同学来谈谈自己的看法，而后与其他同学一起讨论。三、总结引导通过今天的班会，相信大家对我们的学习状态更加关注了。也许以前的我不愿主动学习，觉得学习没什么意思，即使认真
6、学习的也不一定可以找到好工作，所以宁愿去上网游戏、睡懒觉，也不愿意去上课。但是，今天在这里，我们要有危机感，学习是我们自己的事情啊，关乎个人的前途和命运，关乎国家的繁荣兴盛。我们要增强学习责任感。而学习的快乐就在于踩在巨人的肩膀上看那无边的世界，我们对未知世界的好奇和探究，一定会带给我们学习的兴趣和热情。在学习的过程中，我们还要克制急于求成、急功近利的心态，毕竟“好高骛远一无所得，勤学苦练方获真知。相信大家一定会认真的面对自己的问题，努力学习，快乐学习，安康成长！最后，感谢大家参与！【本卷须知】：活动操作示范仅供参考，各学院在不违犯活动主旨的前提下，应灵敏地设计形式多样、合适自身特点的主题班会
7、。第三篇：如何让学生主动去学试论小学生语文自主学习方法培养进步小学生语文自主学习才能就是让学生在老师的科学指导下，通过能动的、创造性的学习活动，学会发现、学会探究、学会学习，学会创新，实现自主开展。学生自己能做的事情，老师不做；学生自己不能做的事情，老师指导做；学生不愿做的事情，老师可以运用自己的智慧，让学生乐意去做。这是我多年语文教学的始终坚持的一个原那么。让学生走进生活，让语文走进学生是到达这个目的的主要途径。为了这个目的，我以为语文教学中指导学生的学习不妨从以下几个方面着手：首先，大语文知识从小的方面学语文学习的外延和生活一样宽阔。与其让学生僵硬的去消化一些枯燥的语文知识，到不如从小的方
8、面让学生感受语文的丰富：让学生知道，语文原来是一幅漂亮的书法，是生日送给友人的温暖问候，是商场竞争的一句充满智慧的广告词。语文是影视作品中让人难以忘怀的故事情节，是一句家喻户晓得经典台词。其次，老师要讲的知识用自己的方法学毫无疑问教材选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。但是对于久居校园，远离生活和历史的学生，总会有一种生疏感的产生。老师的讲解总会有带上老师自己的个人体会和感情让学生找到自己的方法，用自己的思维去理解教材的内容。可能要比听老师的讲解容易的很。让学生给自己创造一个和作品内容相似的心境或气氛，这样可能会让学生的感情很快贴近作者或融入课文的内容。让学生自己查阅故事发生的背
9、景资料和作品相关相关评论，不仅可以使学生从更深的层面去理解作品的内涵和外延，而且更可以丰富学生的知识储藏。让学生勇于对同学或老师发表自己的见解和不同看法，那么更可以使学生自信地表达自己的观点。在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断进步应对才能。总之，调动学生的一切学习积极性，让学生感受到自己是语文学习的真正主人。第三，课堂内的知识放在课堂外学语文即生活。不仅是说语文的内容来源于生活。更主要的是让这些知识再回到生活。只有让学生走进生活，感受生活中的真，善，美；假，恶，丑。学生才能理解生活的内涵，才会热爱人生，珍惜生活。语文是理论性很强的课程，应着重培养学生的语文理论才能课程标准也是这样说的。让学生把课内的语文知识复原到生活中去，让他们知道语文学习不只是继承，更主要是为了创新。莲山课件
