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1、生动性和实效性。2、树立以人为本的学生观生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们区关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着自己区解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他你说： “ 信念能在我遇到挫折和困难时激励我，鼓励我，永远在心中跳动、呼喊。 ” 虽然你很平凡，不违反纪律，老师跟你说话你说的是 “ 哦 ” ，但从普通的眼神，平时的点滴中，老师看出了你的坚强，挫折面前默默承受，默默起航！开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源，创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际，关注社会中新的信息、学生生活中
2、新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性季 度 绩 效 考 核 标 准 及 评 分 表组长(含)以上主管用表本考核标准及评分表用来指导主管与员工通过绩效考核，对该员工本季度绩效表现和结果作出总结，并对需要改进之处提出要求。部门：课别：担任此职时间：在职时间：姓名：职务：上次考核时间：上次考核分数：工号：考评期间：考评主管：上级主管：绩效考核流程共同检讨结果实施,执行,调整共同制定目标计划1. 获取必要的信息和工具1，提出要求和提供及时的反馈1，做好考核准备2. 讨论重点负责内容2，及时地批评，指导和
3、鼓励2，对员工每一个工作目标考评3. 记录工作目标和衡量标准3，针对实际情况，提出改进方案3，提出员工总体考核成绩4. 确定每一个目标的轻重缓急4，依据实际变化，调整目标和进程4，面谈讨论员工绩效5. 就工作目标计划达成一致5，完成书面内容，确认，签字6. 讨论制定下期工作发展计划6，上级主管审核，存档反馈,建议,改进权重考核项目围绕公司年度目标，个人年度工作目标和改善计划填写，每季至少三项，内容要具体、量化(必要时可用附件)。二级权重本期工作目标考核期工作达成状况评分得分40%工作达成及成果1 2 3 4 5 6 权重考核项目目标要求和等级说明评分标准评语得分10%职务知识1具丰富本职及相关
4、知识，且能不断发展新观念、新方法。10-92具本职及相关知识，足以担当目前职务。873仅具本职基本知识，尚可担当目前职务。654所具知识对目前工作尚嫌不够。435本职及相关知识贫乏，不堪应付目前工作。2020%领导能力1知人善任，能激发部属潜能，部门士气高昂、效率高。20192能组织与激发部属潜力，获部属信赖，部门效率良好。18163基本依职权领导，员工潜能有待进一步激发。15144领导力较欠缺，无法整合部属能力。13125领导力差，亟待训练与加强。11015%培养教导力1循循善诱，教导有方，员工素质有较大提升。15142能致力于对员工的培养与教导，方法适当，员工素质有一定提升。13123对员
5、工的培养与教导意识尚可，员工素质略有提升。11104对员工的培养与教导意识较差。且培养与教导方法亟待改进。985对员工的培养意识差，听之任之。7015%团队与协调1团队意识强，乐于接纳，处处以团队利益为重，对外工作协调融洽无间。15142团队意识可，能以大局为重，对外工作协调良好、推行顺利。13123团队意识有一定欠缺，较不致力于与他人协调。11104团队意识较欠缺，本位意识较浓，对外工作协调性较差。 985本位主义严重，协调性差。70本季度特殊成就（选择项）: 考评人总体评语和总评分： 总分 综合等级 被考评人说明（选择项）：我的签字证明我已看过以上考评内容。被考评人签字日期：人事部签收日期：考评人签字日期：存档号日期：上级主管签字日期：等级说明优甲乙丙丁定 义明显超越岗位常规要求；并完全超过预期地达成工作目标完全符合岗位常规要求；全面达成工作目标，并有所超越。符合岗位常规要求；保质，保量，按时完成工作目标。基本符合常规岗位要求；但有所不足；基本达成工作目标，有所欠缺。未达岗位常规要求；离工作目标要求差距大。分布比率5%20%50%20%5%分 数85分(含)以上8480分7975分7465分65分以下下期改进目标（本内容将作为下期考核参考）下期改进目标序号需改进内容/要求改进时间12345（如有必要可使用附件）员工签字：日期：主管签字：日期上级主管签字：日期
