《26《我能行》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《26《我能行》导学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、26我能行导学案【学习目标】1认识14个生字；会写8个字；积累“允许、汗流浃背”等词语；能用“一会儿一会儿”说话。2能有感情地读课文，了解事情发生的经过。3、知道在生活中遇到这种情况时，要学会用聪明的办法保护自己，充满自信地与人交往、沟通与合作。【使用说明与学发指导】1、 养成良好的读书习惯，学会圈点勾画以及标文段序号。2、 通过默读、独立思考、深情朗读、小组合作，抓住重点词句，联系生活来想象。3、 认真研究学案，独立思考，规范书写，运用好双色笔，小组合作探究，答疑解惑。【知识链接】本课是一篇儿童生活故事，写的是九岁的贝贝很自信，在玩球时被大孩子“侵犯”后，能自己巧妙处理的事。倡导少年儿童要充
2、满自信，善于与人交往，学会沟通和合作。【导学过程】一、自主学习1、在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。然后选择正确的读音并打勾。允许（yun yin ） 活跃（yao yue ） 自信（xin xing） 注视（si shi）瞄准（ miao mao） 长凳(den deng） 约定（ye yue ） 我与你(yi yu) 2、把课文读熟，想一想贝贝的篮球被大哥哥们拿去玩后，他是怎么想的？3、读拼音，写词语。 lan qiu zhu shi yun xu zhun xu huo yue( ) ( ) ( ) ( ) ( )can yu qiu zhi bu de ( )
3、 ( )二、合作探究内容：自主学习中的疑难问题和导学案合作探究1、填空练习：贝贝玩球时，突然，球被几个大孩子( )。贝贝不用( )，自己瞅准机会( )，并和他们( )。2、贝贝玩球时突然发生了什么事？3、小组讨论：贝贝为什么“呆呆地站在那儿，没有走开”？结合课文中的词语，联系自己的生活实际，根据上下文猜想，贝贝可能想些什么？为什么会这样想？4、在这突发事件中，你做一回评判员，想象一下在场的人会怎么想，评判一下他们的想法和行为。5、讨论比较：我们在生活当中，遇到过这种事吗？当时你是怎么做的?结果怎样?贝贝处理问题的方法给我们什么启发?这说明贝贝是个怎样的孩子?学习要求：1、先默读独立思考，然后组
4、内合作探究，组长调控好讨论节奏，及时安排展示与点评以及检查小组落实情况。2、组内形成统一认识，记录讨论要点。 3、提高效率，达成目标。 三、展示点评四、整合提高教师针对学生学习情况进行点拨、引导、综合。五、总结反思学了这一课你有什么收获？ 六、当堂检测1、选词填空。 自信 信心（1）小明对完成这项任务（ ）十足。 （2）一个人无论做什么事情，最重要的是要（ ） 注视 注意（3）上课的时候，同学们一定要（ ）听讲。（4）爸爸做在场外看书，并（ ）着儿子的举动。 呆呆地 静静地（5）贝贝在那里（ ）等待家长来接。（6）他（ ）站在那儿，一动也不动。2、用加点的词语造句。（1）贝贝呆呆地站在那儿，没有走开。 _（2）贝贝静静地等待着大家给他传球。 _（3）贝贝一会儿拍球，一会儿瞄准球筐练习投篮。 _
