《提高三年级数学教学质量的措施》由会员分享,可在线阅读,更多相关《提高三年级数学教学质量的措施(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、提高三年级数学教学质量的措施目前,我班数学普遍存在学生学习基础差的问题。而数学教学质量的好坏,直接影响到数学课的学习进程。 那么怎样才能提高学生学习数学的兴趣, 从而提高教学质量, 在抓好常规教学的备课、 授课、 批改作业、 复习考试等环节的同时,我觉得应该突出以下几点做法。一、在数学教学中突出情感教育。实践证明, 教师只有尊重学生、 信任学生和关心学生, 才能缩短师生之间的心理距离, 才能建立起朋友式的师生关系, 教师在平时的教学中要语言亲切、 自然、富有感染力。因此,我要想方设法创造最佳学习心态,提高学习效率,要营造一种轻松、愉悦的氛围,并让学生时时享受成功的喜悦。在施教的时候,能把与本节
2、课相关的数学故事、 数学场景引入课堂, 或根据教学内容把古今中外相关的趣味数学题提供给学生, 让他们尝试解答, 数学课的枯燥、 乏味便会荡然无存,学生愉悦的学习心态也会自然而然地形成。二、从实际出发,改进教学方法。1. 起点低:就是将知识点降至学生努力一下就能达到的水平上,分解难点,使不同层次、 不同水平的学生都能听懂, 积极树立他们只要努力就能进步的信心。2. 步子小: 根据不同层次的学生设置小步距, 不同档次问题, 对学生采取灵 活多样的形式进行评价, 让学生在小步的跨越后品尝成功的喜悦, 进而变 “要我学”为“我要学”。3. 活动多: 就是让学生成为课堂活动的主角, 发挥学生的主体性作用
3、, 延长 学生课堂活动和参与活动的时间,真正培养学生的思维能力和动手能力。4. 反馈快: 就是根据各层次的学生对教学的不同反应, 通过练习反馈适时调节教学进度, 避免学生再度陷入绝望的境地, 处处品尝成功的喜悦, 时时充满进取的信心。三、注重培养学生的良好学习习惯。通过上学期的教学观察,我发现学生数学学习中的不良习惯主要有以下两方 面:1、注意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中,急 于求成,观察不仔细,自认为没有问题,把算式中的数、符号抄错、写错以及漏 写数等所谓的粗心错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的,可写到横式 上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意注意总
4、是让位于无意注意,受 周围因素干扰,在规定时间内不能完成。2、学习中,一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识,养成了一些 不良的计算习惯,比如计算时粗心马虎,书写不公正,潦草;做题时不用草稿纸, 而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上,甚至在手上打草稿;有的虽有 草稿本但写得乱七八糟的;做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题;不习惯 检查,学习过于自信,作业写完后从不检验,而有一些学生只想尽快完成,根本 就不想检验。针对学生以上存在的问题,我也思考研究提出本学期的一些应对方法:1、重视口算练习,让口算练习常态化。比如:要求学生做口算卡,通过小 组互查,小组竞答等方式进行巩固性的练习,再
5、有注重培养学生良好的计算习 惯。培养学生书写工整,格式规范,自觉检查,随时验算的好习惯。比如:教育 学生拿到题目后认真审题,看清题目的要求,想明白计算过程中应该注意的问 题,然后再动笔计算。要求学生从题目入手,一步一步检查,先检查运算符号, 再检查数字是否搬错,抄错,再进行认真的验算,看结果是否一致,达到检查的 目的。认真书写的习惯。我教育学生凡作业即使是打草稿,都要写得干净整洁, 这样,既能使作业本美观,也能使自己在做题时看清题目,避免错误的发生。2、运用评价机制,激发学生计算学习的兴趣。每两周进行一次计算比赛, 达到满分的学生就可以得到奖品。通过在一次次计算比赛中感受计算成功的喜 悦,促进
6、学生计算能力的提高。3、采取帮扶制度,树立良好的学风。在班级中总有一些出类拔萃的孩子,他们有着较好的成绩,并有一些较好的学习方法,如果能够调动他们的力量,让 他们参与到帮助更多的人之中,那样一定会有意想不到的效果,因此我计划在班 级采取帮扶制度,实行“好朋友,手拉手”活动,让他们能够主动帮助自己的好 朋友提高学习成绩,同时在自己的帮扶对象取得进步的时候, 也能对她采取一些 适当的奖励,提高其积极性。相信这样能为班级树立良好的学习风气, 也能增进 同学之间的友谊。更有利于良好班集体的形成。总之,数学教学是一块不可忽视的阵地。 只要按教学规律办事,并兼顾学生 的基础、年龄等特点,在教学过程中注重情感教育,对学生既关心爱护又严格要 求,并突出专业特点,数学教学是能够取得较好成绩的。