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1、体质管理制度 word 版为贯彻落实教育部办公厅关于教育部办公厅关于进一步 加强中小学生体质健康管理工作的通知精神，确保 2030 年 国家学生体质健康标准达到规定要求，结合我校实际情 况，制定学生体质健康管理实施方案：一、体质管理遵循原则（一）遵循全面性原则。阳光体育运动的内容与形式要丰富多彩,能够满足不同 特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中学生的 身体素质、心理素质全面提高，并形成在普及与提高的基础 上良性发展的局面。（二）遵循安全第一原则。要加强安全教育，制定切实有效的安全措施、应急措施 和防范措施，避免和防止意外事故的发生。（三）遵循教育性、科学性、趣味性原则。坚持育人的宗
2、旨，遵循教育发展和体育运动规律，符合 中学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。（四）遵循全面性原则。阳光体育运动的内容与形式要丰富多彩,能够满足不同 特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中学生的 身体素质、心理素质全面提高，并形成在普及与提高的基础 上良性发展的局面。二、体质管理要求（一）开足体育课。按照大纲要求，安排学生每周 3 课 时的体育课。（二）创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、花样 跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握 1至 2项体育技能。（三）做好健康监测。学校将认真做好每年一次的国家 学生体质健康达标测试，如实记录测试结果，将测试成绩及 时录入系统，建立学生体质健康档案
3、，研判学生体质健康水 平,针对体质健康不达标的学生，制定相应的提升计划。（四）规范体育安全管理制度，强化体育运动安全教育 加强运动风险防范，建立完善的体育运动伤害应急处理机制（五）上好体育常态课组织体育教师进行新课标培训， 通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点 让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范 做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学 生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲 劳。（六）严格落实国家体育与健康课程标准。开齐开足艺 体课程，不得挤占体育、音乐、美术、劳动及综合实践课课 时。确保一二年级每周 4 课时体育与健康课，三至六年
4、级每 周 3 课时。要落实每天“阳光体育 1 小时”、每天上下午各 安排一次大课间活动，每次时长 30 分钟。要合理安排学生 校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各 1 小时体育活动时间。三、建立体质管理监管领导小组组长：X副组长：B组员：C四、制定制度，分工落实（一）完善体质健康管理评价考核体系学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度 重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、 健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制 , 积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或 其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类 指导，进行评价。要
5、健全家校沟通机制，及时将学生的体质 健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人 合力。二）构建体育和健康教育课程体系。贯彻教育部中小学健康教育指导纲要，建立心理健 康咨询室，开设心理辅导活动课，开展“大手拉小手”心理 健康专题辅导活动。（三）保证体育活动时间。全面落实两操制度（广播操和眼保健操），每天中午安 排学生 40 分钟的室外活动。合理安排学生校内、校外体育 活动时间，着力保障学生每天校内、校外各 1 小时体育活动 时间。要求班主任和体育老师利用钉钉平台大力推广家庭体 育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求， 不提倡安排大强度练习。要对体育家庭作业加强指导，提供 优
6、质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。（四）我校加强对学生体质健康标准测试的组织和 管理，积极组织多种多样的体育锻炼形式，将体育课的组织 形式与课间操以及各种体育课外活动有机结合，促进学生体 质健康的发展。（五）严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求小学一至二年级每周 4 课时，小学三至六年级和初中每 周 3 课时，有条件的学校每天开设 1 节体育课，不得以任何 理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。要聚焦“教 会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专 项运动技能”学校体育教学模式。专项运动技能可根据各地 各校师资力量、学生需求等实际情况，有选择地在教学中开 展，让每位学生掌握
7、 12 项运动技能。要创建青少年体育 俱乐部，组建体育项目社团，利用课余和节假日时间开展足 球、篮球、排球等项目的训练。学校每年至少组织一次全员 参与的运动会或亲子会，传统学校或特色学校必须组织一次 单项传统或特色项目的体育竞赛。（六）提高体育教学质量。要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善 “健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模 式，每学期让每位学生掌握 1 一 2 项运动技能；要开设篮球 足球、排球、乒乓球等社团活动，鼓励学生利用课余和节假 日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练；组织开展 形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的质体健康。 体育教研组要定期进
8、行集中备课和集体研学，适时对体育课 的教学质量进行评价。（七）加强学生体质健康监测我校每年 9-11月开展覆盖全体学生的体质健康测试， 报区教委审核合格后及时上报测试数据。建立并完善未达标 学生个体发展追踪记录手册及学生个体国家学生体质健康 标准登记卡。逐步建立学生体质健康大数据信息平台，定 期监测学生体质健康状况，数据信息定期反馈到学校，供学 校决策服务。迎接区教委 12月上旬开展抽查复核工作，对 各校测试上报数据的完整性、真实性、有效性进行抽查复核， 及时分析测试结果，把握学生体质健康动态趋势，加强反馈 应甩实施精准干预，建立完善“监测一评估一反馈一干预一 保障”闭环体系。学校每年公示学生
9、体质健康状况。（八）开展课外体育活动，丰富学校文体生活。课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现 学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发 展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育， 发现和培养体育人材的必经之路。1、课间操学校加强对课间操的管理，由班主任及体育老师按时组 织。建立课间操常规，严格纪律,保证课间操顺利开展。成 立课间操检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方 面进行监督。2、班级体育锻炼学校组织学生以班级为单位，利用大课间操余下时间， 进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任密切配 合，帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动 工
10、作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。3、体育竞赛根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则 按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过 这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃 学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。五、加强监管（一）平时根据工作，对学生睡眠、体质、读物、作业 等问题随时与家长交流沟通，并做好约访、交流工作记录。（二）加强宣传引导，积极宣传推广，引导家长树立正 确的成才观、教育观和作业观，营造有利于学生健康成长的 社会环境。（三）积极选聘“健康副校长，定期召开会议专题研 究中学生体质健康管理工作，明确学校和家庭在中学生体质 健康管理工作中的职责和作用，通过家长会、致家长的一封 信、家访等形式加强与家长的沟通，提高家长和学生的保险 意识。深入学习贯彻落实甘肃省中小学校安全条例，明 确体育运动中学生、家长、学校的责任和发生意外伤害后的 处理办法及流程，建立健全校长、家长、学生责任制。（四）利用学校教育资源，如实验室、图书阅览室、微 机室、多媒体室、美术室、音乐室等广泛开展科技、文体、 艺术、班队活动和社会实践活动。通过系列活动，丰富学生 的学习生活，锻炼和发展学生的能力，让学生轻松愉快地学 习，主动和谐地发展。（五）通过学生代表座谈会、家长会等渠道，积极听取 学生和家长对“双减”工作的建议和要求，促进学校“双减” 工作有序开展。
