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1、精品文档学前班教育心得经历总结学前班教育心得经历总结 他们在刚接触简单的数学知识。怎样让孩子们更快的适应学校生活和数学教学，并对数学产生浓重的兴趣，我在不断的总结和反思。以下是职场为大家整理的学前班教育心得经历总结资料，提供参考，欢送你的阅读。学前班教育心得经历总结一 本学期我担任学前(2)班的数学老师，我对他们有一个良好的心态，特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐心辅导，手把手的教。让每个孩子都有很大的进步。他们在刚接触简单的数学知识。怎样让孩子们更快的适应学校生活和数学教学，并对数学产生浓重的兴趣，我在不断的总结和反思。根据性格特征培养学生自主探究的才能。重视以学生的已有知识经
2、历和生活经历为根底，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。在对学生接触的过程中理解到学生对故事和游戏非常感兴趣，于是我在课堂中增加了以游戏和故事的形式来引入课堂中，并与课文中的知识结合起来，激发学生的学习兴趣，是学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。幼儿进学校时都是兴高采烈，充满奇思异想的，老师提出问题时，他们马上就会七嘴八舌，各抒己见，老师要求他们举手答复，他们又都争先恐后地举起小手。可见孩子都有一定的问题意思和自我表现欲望。一直以来，课堂上的提问是老师才有的“专利”。老师问，幼儿答，似乎天经地义。而老师的提问是按照自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的，在
3、这种承受性的学习方式中，幼儿失去了提问的权利，也失去了质疑和深层次的考虑，最终失去了发现问题、解决问题的才能。所以，我觉得在活动中，老师先要摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作活动的主体，要变“满堂灌”为师生互动。如：我在教幼儿学习10以内的数字后，为了帮助幼儿比拟数字之间的互相关系，我准备了许多秋天的果实，首先我让小朋友进展分类，然后让孩子比拟出谁最多?谁最少?谁比谁多?谁比谁少等。孩子都能把自己观察到的说出来，最重要的是给每个孩子一个时机，认真对待幼儿的每一个问题。不管这个问题是对是错，我都要认真对待，及时给予鼓励和表扬，这对他今后敢提问奠定一些根底。总之，在课堂教学中，老师应在幼儿力
4、所能及的范围内，让幼儿多动、多说、多看、多问、多表现、多考虑，让他们自己“跳起来摘自己想要的果子”，尽量多给幼儿一点考虑的时间和活动的余地，把提问的权利还给幼儿!学前班教育心得经历总结二 在开学初，我根据学前班课程的教学目的和本班实际情况，科学地制定出适应学生开展的教学方案。努力钻研教材，并系统地、有目的地制定出各科教学方案，认真备课、准备教具，让学生在开心愉快的气氛中学习知识。一、为人师表树典范老师被誉为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会直接影响到孩子。因此，我在政治思想上，一贯以高标准严格要求自己，爱岗敬业，遵守幼儿园的各种规章制度，树立为人师表的形象，并且不断学习，与时俱进，以高度的责任
5、心对待幼儿园中的教育形式，关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节，以积极的情感态度和幼儿应对。二、精益求精为保教在日常教学中，我能根据主题目的、幼儿的开展需求选择合适的活动，制订周方案及日方案，并及时调整教学内容，严格按照方案开展活动，完成教育教学任务。在活动中让孩子自主地学习，并对孩子的自主学xxx行了研究和理论，努力探究孩子自主学习所需要的条件和因素，总结老师在理论中，促进孩子自主学习所应具备的教育理念和教育策略，从而切实在实地促进孩子的自主学习才能的开展。小组教学和个别教育相结合，让老师和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。如今的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，养成了孩子的一些不良行为，
6、为此，我在日常的教学活动中，不仅仅局限于知识的传授，更注重于培养幼儿的良好品质。三、数学教学方面理解到学生已经根本熟悉数字表示以及一些最根本的加减计算法，根据本学期的课程要求，主要让学生懂得比拟物体的高矮、长短、多少，再进一步学习下数的加减，以及添加一些兴趣性强的游戏课题，根据这些课题特点，我在教学中采用了探究在前讲解在后的教学形式，大大激发了学生的学习积极性和主动性。总之，在课堂教学中，我都在学生力所能及的范围内，让学生多动、多说、多看、多问、多表现、多考虑，对极个别后进生，也能做到耐心辅导，手把手教。当然，在本学期的课堂教学中也会出现不同程度的缺点，在以后的学习工作中，我会正视这些缺点，争
7、取把教学工作做得更加完善。学前班教育心得经历总结三 学前班数学教育的主要任务是老师通过组织同学们开展丰富的活动来拓展，整理其在生活中获得的有关数学方面的经历，掌握粗浅的数学知识，培养小同学们对数学的兴趣和初步运用数学知识认识事物的才能，为入小学打好必要的根底。一、教材分析p 通过数学活动，培养小同学们的认识才能，通过提供充分的条件，为同学们设计多种活动引导他们运用各种感官观察和理解数与数的互相联络，从而培养他们发现问题，提出问题、解决问题的才能。学前班数学教育的内容主要有分类、数的分解、排序和对应等数学根底知识，10以内数的意义，学习4内的加减，(20以内的加法、减法、连加连减及加减混合，由于
8、对同学们而言，有一定的难度，老师建议重点讲解暂时不将新课)有关的几何形体和事物的时间(如认识钟表)、空间关系的粗浅知识以及简单的测量活动等。二、教学目的要求1、在教学过程中，小同学们在老师的引导下能结合生活中的实际经历，区分和理解一些事物的互相关系，通过自己的操作并理解、分析p 和概括出数的意义及数字的互相联络，并能准确地进展加减运算。2、在活动中培养学生的多种才能：观察力、想象力、思维力以及语言表达才能。三、学生根本情况分析p 由于来园学习时间及入园前的根底存在差异，孟凡越和常心怡两位小同学的数学根底与张零予相比要强些，所以老师准备对张零予同学在教学进度上略微放慢一点，以便其能跟上前两位小同学，总之老师因材施教带着同学们认真开展数学活动，使每个孩子都来原来的根底上有所进步。四、教学措施学前班数学学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进展观察、操作，同时展开联想、想象、比拟、分析p 等内在的思维活动，所以数学教学活动中老师准备让数学知识与同学们的日常生活严密结合起来，并通过游戏的方法培养同学们对数学的学习兴趣，并创造和提供一定条件帮助他们合理的运用所掌握的数学知识，将其转化为认识事物的才能。五、综合方案帮助并引导同学们自己动手制作三角形、椭圆形、梯形等。
