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1、师师德师风演讲稿师师德师风演讲稿范文5篇师师德师风演讲稿范文1敬重的各位领导、各位老师: 大家好!我演讲的题目是爱心铸师魂。 苏霍姆林斯基曾经说过：“教化技巧的全部奇妙就在于如何爱惜儿童“。选择了教化这个行业走上三尺讲台,我为我的选择无怨无悔,三尺讲台是老师为之奉献的主阵地，站在讲台上,我深感无限的荣耀,因而我意气风发,克尽职守;站在这讲台上，我时刻觉得责任重大，为此我刻苦探究，无怨无悔;站在这讲台上，面对渴求学问的双双眼睛,我始终爱岗敬业，无私奉献。作为老师，我们应当敬重学生的人格,用我们发自内心的真挚的爱呵护他们幼小的心灵,让每个孩子都沐浴到爱的阳光。 老师的工作“以学生为本，以情为主“。
2、可以说老师的职业道德就是一个“爱“字。“亲其师“而“信其道“,就是学生对师爱的详细表现。心理学证明:凡是老师赐予期望，受到敬重的学生，他就会感到莫大的鼓舞,从而主动的看法主动接受老师的教化，反之将会引起剧烈的反感,甚至“破罐破摔“特殊是一些学习上的后进生,他们更须要老师的爱护和爱惜,所以我把特殊的爱给特殊的他们,多一些宽容,多一些期盼，从学习上、生活上、心理上等各方面去了解他们,关切他们,帮助他们，主动寻找他们身上的每一个闪光点，哪怕一个小小的爱惜，一次书写仔细的作业，一次回答正确的课堂提问,都能让他们共享到胜利的体验,找到自身的价值，在胜利的欢乐中找回自尊自信，重新点燃他们奋勉向上的动力。有
3、一个郭帅的学生,性格孤僻,作业常常不做,上课打瞌睡，考试几乎是白卷。通过家访,我了解到他的父母正在闹离婚,他有时跟妈妈,有时跟爸爸，有时又住在姨家,心灵的创伤使这个孩子过早地失去了同龄人的纯真。我找他谈了几次话,他总是以冷冷的眼神和默默无语来和我对抗。怎么帮助他呢?课堂上我让他多回答一些简洁的问题，只要能答上来就赐予表扬激励，课下每当看到他脏乎乎的手脸时，我就不声不响地拉他到水管前给他洗干净。慢慢地他就情愿和我接近了。有一次班里大扫除，他早早来到学校,把教室的前后门擦得干干净净，衣服都弄湿了。于是在劳动总结会上，我把他大大夸奖了一番，并把他的事迹登上了黑板报。从那以后，他在班集体的活动中也活跃
4、了起来,学习成果也明显提高，期末考试尽然考了六十七分。在同学们热情的掌声中,我把进步奖的奖品慎重地发到他手上，在我的指挥下,同学们一起向他喊：“郭帅,庆贺你!“那一刻,我最终看到久违的纯真的笑容又回到他脸上。全部的辛苦付出都算不上什么了。 老师充溢理解和信任的语言似一股股清泉滋润每位学生的心灵,就会产生润物细无声的显著效果。你的信任、你的期盼，它产生一种巨大的力气让学生的错误绽放漂亮。 我的班中有个叫鲁泽强的学生，脑子很聪慧却太淘气，上课不用心听讲,爱做小动作,又爱招惹、欺压四周的同学，曾多次调换座位,弄的班上的同学都不情愿跟他坐同桌。于是我确定发动全班同学来帮助他。我想方法让别的老师把鲁泽强
5、找去补课，支走鲁泽强后,我就把我的想法向全班同学讲了,并恳求得到他们的帮助。老师恳求学生，学生自然“受宠若惊“。当鲁泽强回到教室后，我宣布要选四名平安检查员,并且告知大家,这可是我们班的“维和警察“,肯定要选有实力、有责任的同学担当。选举结果，鲁泽强和班上几名优秀学生榜上出名。在鲁泽强惊愕的眼神中,我把他拉上了讲台，用力握住他的手,很慎重地对他说“鲁泽强庆贺你能当上这个光荣的“人民警察“,同学们这么信任你，老师心里真兴奋,信任你肯定能当好这个警察的“。说完,又拍拍他的肩膀，用夸张的语气说:“小伙子,好好干吧!“在全班的哄堂大笑中,鲁泽强的眼中流露出了惊喜。现在,鲁泽强正在逐步克服身上的不足，因
6、为期末还要评“优秀警察“呢。 我们教化很多学生,其中有许多是优秀的,这些优秀孩子中的每一个都是我们眼中的“唯一“,只有他们缺一个才会令我们“伤心“。大家常听到这样的话：“唉，真倒霉，今年我们班又转走了一个好学生。“我们在心中给“唯一“的定位是“成果优秀的孩子。“但是我们不能忘了,对孩子的父母而言,他们都是“唯一“的。我们没有权利在他们读中学时就判定他们没出息,是废铁一块，然后是放任自流。我们应当想到许多伟人的成长经验，在他们小的时候，甚至比我们的后进生更差劲啊!莫让这样的孩子在我们眼前“消逝“，让我们像孩子的父母一样,让全部的孩子成为我们眼中的“唯一“。 作为老师,我们应拥有一把便于携带的“放
7、大镜“随时随地地去发觉学生的特长和优点,我们会惊喜地看到,每一个学生都有优秀的地方,都有可爱之处。作为老师，要让他们常常受到激励，品尝胜利的欢乐。“请记住：胜利的快乐是一种巨大的心情力气，它可以促进儿童好好学习的愿望，请你留意无论如何不要使这种内在的力气消逝,缺少这种力气,教化上的任何奇妙措施都是无济于事的“。苏霍姆林斯基早就这样告诫我们。 古人云:“人之相交，贵在交心“假如我们能放下老师的架子,主动与学生做挚友，许多问题就会更好地解决。不过和学生谈心要有目的,谈心前，要驾驭他们不同的实际状况，明确谈什么,怎样谈,还要留意场合,当着老师与同学的面谈，很可能会给他们造成心理压力,使他们不能完全向
8、你放开心扉。对于不同性格的学生要实行不同的表达方式和语气，谈心时,看法要平和,语言要亲切，道理要讲透,要让学生感受暖和,这样，你或许将收获一份感恩的心情和胜利的喜悦。 十年来的工作时间是我相识到:教化学生是一项长期而困难的工作，须要我们教化这以极大的爱心、耐性、诚意,既要像春风化雨一般去溶化他们心灵上的坚冰，又要犹如一把万能的金钥匙去点通他们心中的灵犀。让我们用无私的爱打开他们心灵的窗口,还给他们一个晴朗的天空,因为我们的名字是光荣的人民老师! 站在三尺讲台上，举手投足都承载着教化的责任，表达着志向的希翼，祖国的花朵必需要有悉心的浇灌和辛勤的培育才会光彩绽放，无限绚丽，教化的责任要求我必需不断
9、学习,不断探究， 用爱心打快乐灵的窗口，用行动表达对教化的酷爱,我工作着，我辛苦着,我华蜜着，我欢乐着，因为我是为祖国站讲台!师师德师风演讲稿范文2敬重的领导，敬爱的老师:大家好! 今日很兴奋能站在这里演讲,各位老师,打开记忆的大门。你肯定有过许多许多的幻想。或许儿时的你幻想成为一名伟人，长大后发觉:那决不行能；于是你幻想成为伟人的爱人,成家时才明白：只能成空；于是你义无反顾的走上三尺讲台,下定决心:我肯定要做伟人的老师!最终幻想成真! 或许你有些无奈,有些失落，但是更应当感到欢乐和幸运，因为这是一份有关幻想的职业，这是一份有关切灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活可爱的面孔
10、,面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次静默的告知自己,要努力,要加油,要成为深受学生欢迎的好老师。我们曾经做了种种诗意的描绘:假如学生是花朵，我们情愿做绿叶陪衬，假如学生须要光明，我们肯定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中,或许你认为应当像大树一样庇护学生的时候，他会摆脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！我要去历练!”或许你像园丁一样打算为学生修枝剪叶的时候,他会请求:“老师,请保持我的特性,我情愿成为这样!”我们才明白,做一个志向的老师是多么不易。这须要学问和高于学问的才智，须要修养和高于修养的人格力气,还须要方法和高于方法的实力。我们不禁有些茫然，有些惊慌,有些敬畏,知道路漫漫其修远兮,
11、不知怎样来求索。于是，我们希望找到德才兼备的楷模来仿照，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人,才发觉真正的老师，真正的好老师不是遥不行及，也才发觉真正的圣贤,不是在古书里,不是在电视屏幕里,而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜,它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里,它可以是一种状态: 是张洁老师的大张旗鼓； 是刘春玲老师的风风火火； 是张德朋老师的朝气蓬勃。 它可以是一种行动： 是庞春梅老师在医院对学生的悉心呵护； 是崔小雪老师课下对学生的耐性倾听; 是刘万红老师对学生的深厚深情。 还可以是一种精神: 是汪校长的兢兢业业； 是汤校长的肃穆仔细;是周主任的平易近人； 更是一
12、种风格:是黄洁老师的生动幽默; 是郭强老师的精益求精: 是赵翔老师的豪迈潇洒， 更是马廷稳老师的儒雅从容。 不只是他们,在座的每一位,都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候,一汪感动的泪水，一次倾心的沟通，一番严厉的指责，一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内蕴。没有震天动地的豪言,却在脚踏实地干；没有望洋兴叹的感慨,却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的傲慢自负，却在收获着一季又一季的桃李芳香。这方神圣殿堂因为有你,有大家而精彩纷呈,这方土地因为有希望，我们共同的希望而充溢活力。让我们一起努力，携手共进,共同演绎老师的风采！最终，祝福我们的学校越来越美妙！祝大家都一切顺当!感谢大
13、家！师师德师风演讲稿范文3各位领导、各位老师: 大家好! 我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜爱的老师。老师是人类灵魂的工程师。老师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神,支撑这种精神的就应当是这种高尚的师德吧!老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名学生最喜爱的老师”这一问题有深刻的相识，才能对自己提出更高要求。 做学生最喜爱的老师，上学生最喜爱的课，是每个老师都追求的目标,也是我所追求的目标,“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。在教学
14、中，我尝试着、努力着做一名学生最喜爱的老师。那么，如何成为学生最喜爱的老师呢？ 我觉得,首先,一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生,靠的就是他的人格魅力。老师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的老师指引他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作,同他一起建立大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教化过程中,假如我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生敬佩，那么，我们的教化就已经向胜利迈进了一大步。平常，遇到有的同学不舒适，我会把他叫到跟前,耐性询问；有时遇到同学值日不仔细，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了，我会送
15、上一句激励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔,扶起不慎摔倒的同学我看过这样一句话：教化无小事,事事都育人。我想老师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。 其次,是老师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。老师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱，爱而从严。只要充溢爱，学生们肯定会喜爱。我班有一位淘气,留意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题,为此我没少发火，但焦急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话,随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声，不知道,我就接着问他：那
16、你想想你以后能做什么吧,依据他现在的学习成果所能达到的学历,我和他一起思索，我们说了七个工作,针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析,当然，更多的是坏的方面，渐渐地,我发觉他的眼神起先变得坚决,最终我对他说:你是一个有希望的孩子，这也是我今日对你说这些话的缘由，我希望你接着努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面,还说了一声“感谢老师。”在以后的几天里,我发觉他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关切的是老师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关切和宠爱,当我们面对学生时，尤其是那些好像充満缺点的学生时,假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞许他们，就会激发他们内心深处的希望和信念,激励他们奋勉向上。我记得一位优秀老师说过这样一句话：打着灯笼找寻学生的优点,用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创建条件让
