《月亮船》大班教案_1

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1、月亮船大班教案月亮船大班教案 作为一位不辞辛苦的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我整理的月亮船大班教案，希望能够帮助到大家。月亮船大班教案1 目标： 、了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到骄傲。、用清晰连贯的语言表达自己的想法。 3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。打算:教学挂图、幼儿用书、故事录音。 过程: 1、激发幼儿阅读的爱好: 播放故事录音片段(蒲公英的哭声)。 老师提问，幼儿回答: “是谁在哭啊?”“蒲公英为什么哭啊？

2、” 2、阅读图书感受内容： 幼儿阅读图书。 “蒲公英被风吹到很远的地方,路上遇到了谁？”“蒲公英的家究竟在哪呢?”3、阅读理解内容: 幼儿自主阅读后发表自己的想法： “你们在图书里看到些什么?” “世界上最大的海洋是哪一个?最高的山是什么山?” “蒲公英的家究竟在哪里?” “是谁帮助它找到了家?” 、完整观赏： 播放背景音乐，老师讲解并描述故事。 幼儿自由结伴探讨: “你们的家在哪里?” “那儿有些什么漂亮的景物呢？” 师生共同小结,共同感受酷爱家乡的情感。建议与提示： 可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。 活动反思:1、在初步观赏故事时,我能抓住主线来提问，让幼儿听

3、完故事后就能记住也许，这一点较好。 2、在引导幼儿相识四大之最时,我干脆告知幼儿是什么,让幼儿来复述从而来巩固故事中的学问点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应当用一些比较的手法来实现这个目标,效果会更好。 、纲要指出,语言实力是在运用的过程中发展起来的,我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话,让幼儿体会蒲公英迷路后的难过,提高了幼儿的语言表达实力。 、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中,让他们结合自己的阅历，体会蒲公英迷路时那种胆怯、惊慌、难受的心情,进而进一步感受到蒲公英的无助和难过。月亮船大班教案2 1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的

4、山、最长的长城、最大的广场。 2、领会蒲公英所见的祖国秀丽山河。 、挂图。 、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。 3、故事磁带。 1、划小船。 做着划小船的动作进活动室。出示月亮船的小图。刚才,小挚友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今日就请你们听一个关于月亮船的故事。2、倾听故事。 故事的题目叫什么？ 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么？是谁帮助她找到了家?、说一说,演一演。 老师演示教具讲解并描述第一段故事。 蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？ 探讨:故事中说的“生疏的地方”是个什么样的地方呢？蒲公英遇到了谁？蟋蟀

5、是怎样劝告蒲公英的? 蒲公英又遇到了谁？螳螂是怎样劝告蒲公英的?蒲公英最终遇到了谁?蒲公英是怎样对她说的? 老师接着演示教具讲解并描述其次段故事。 听完后请幼儿抢答： 世界上最大的海洋是哪一个？(太平洋) 世界上最高的是什么山？(喜马拉雅山）世界上最大的广场是什么广场?（天安门广场） 蒲公英的家究竟在哪? (万里长城大墙下的一棵小草旁）4、学习讲解并描述故事。请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。 蒲公英的家在中国,你们的家在哪儿呢?你们喜爱她吗？建议： 1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将学问传授变为艺术感受的尝试。 2、当幼儿谈论自己喜爱的家园时，老师可引导幼儿不仅可以从名胜古

6、迹来说,还可以从其发展改变来谈。 附:月亮船 有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。 风停了，蒲公英睁开眼一看,啊!这是什么地方?生疏的树，生疏的山，生疏的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。” 和善的螳螂说:“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说:“不，我不听,我要回家。”天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女望见蒲公英在难过地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了?”蒲公英说:“我迷了路，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿?”蒲公英说：“妈妈告知我,我的家在世界的东方,那儿有世界最大

7、的海洋，那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越变越长,始终拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。 月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英望见了世界上最大的海洋。仙女告知他,那叫太平洋。蒲公英望见了世界上最高的山。仙女告知他,那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光线。月亮船来到了万里长城上空， 蒲公英激烈地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家,我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子，记住你的家叫中国”仙女说着,驾着月亮船走了。月亮船大班教案3活动目标: 1、了

8、解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到傲慢。 2、用自己喜爱的方式表达自己的想法。打算：各类彩色书面纸、有背景的纸、各类绘画用材料、图片资料、固体胶等 活动过程: 一、 故事导入:1、今日，老师请大家听一个故事，故事的名 字叫“739”。请大家听一听,故事里的蒲公英最终找到自己的家了吗?它的家在哪里？、幼儿倾听故事,后提问:“蒲公英的家在哪里？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山？” 、蒲公英得到仙女的帮助,回到了中国。她一天一天的长大,发觉中国有了很多的改变,她想告知仙女,中国又有了自己的傲慢。 二、 沟通探讨:1、你们说说,蒲公英觉得中国又有了自己的傲慢，会是什么呢？ 2

9、、幼儿自由谈论。 、老师小结：原来，中国有了很多现代化的建筑,以前的建筑都是老百姓用自己的双手去建立的，现在科技发达了，工人叔叔会运用现代化的技术、工具，把楼房造的又高又美。4、老师小结:运动员也是中国的傲慢，他们坚持训练,为国增光。三、 表达表现:1、大家说了那么多中国的傲慢，现在让我们把它画出来,让更多的人知道吧。 2、幼儿自由结伴，进行绘画以及表现。 四、 歌曲演唱: 1、我发觉你们把中国的傲慢都表现了出来，让我想起了一首好听的歌曲大中国，你们意和我一起演唱这首歌曲吗? 2、幼儿演唱。 3、现在,我们把中国的傲慢去告知弟弟妹妹吧。月亮船大班教案 活动目标： 1、了解我国的一些名胜古迹，为

10、自己是一个中国人而感到骄傲。 2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。 3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。 活动打算: 教学挂图、幼儿学前用书、故事录音。活动过程: 、激发幼儿阅读的爱好: 播放故事录音片段(蒲公英的哭声)。 老师提问,幼儿回答： “是谁在哭啊？” “蒲公英为什么哭啊?” 2、阅读图书感受内容: 幼儿阅读图书。 “蒲公英被风吹到很远的地方,路上遇到了谁？” “蒲公英的家究竟在哪呢？” 3、阅读理解内容：幼儿自主阅读后发表自己的想法:“你们在图书里看到些什么?”“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么

11、山?” “蒲公英的家究竟在哪里？” “是谁帮助它找到了家？”4、完整观赏: 播放背景音乐，老师讲解并描述故事。 幼儿自由结伴探讨:“你们的家在哪里?” “那儿有些什么漂亮的景物呢？”师生共同小结，共同感受酷爱家乡的情感。建议与提示: 可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画,并尝试写一写自己家乡的故事。 活动后反思： 本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。故事的观赏,让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学,通过层层的设问，激发了幼儿的学习爱好，开发了幼儿的思维,为幼儿创设了轻松开心的学习氛围,使幼儿在各方面的实

12、力都得到了提高,同时又培育幼儿更加酷爱祖国的情感。月亮船大班教案5 课题：大班语言月亮船 教材版本：幼儿园建构式课程 学科、年级和册别:大班上册语言中国娃主题 教学目标:1、知道故事的主要情节,了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场； 、学习讲解并描述故事，发展幼儿语言表达实力； 、领会蒲公英所见的祖国秀丽山河，培育幼儿酷爱祖国的情感。教学重点: 学习故事,理解故事内容。 教学难点: 领会祖国秀丽山河，萌发酷爱祖国的情感。 教学思路：依据幼儿详细形象思维、留意力简单转移等年龄特点，将教学贯穿于嬉戏中,目标定位精确,教具形象直观，难易层层递进。 教学方法: 新纲要指出：老师应成为学习活动

13、的支持者、合作者、引导者;活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。因此，活动除了要以饱满的心情影响孩子外,还主要采纳了嬉戏法、视察法、启发式提问法、探讨法等教学方法。教学手段: 依据孩子新奇心强、留意力简单转移的特点，把故事月亮船用能制作出动画、声音效果的Flh软件,以图、文、声、像等方式结合起来制作成课件，以协助教学，来完成本节课的教学目标。 教学打算:1、多媒体课件月亮船； 2、故事磁带; 、入、退场音乐；、活动材料幼儿人手一份。教学步骤: 一、起先部分：以舞蹈“划小船”进入活动室。 师:（随音乐做划小船的动作进入活动室)刚才，小挚友划着自己的小船来到了活动室,老师这儿也有一条

14、船，它是月亮船，今日老师带来了一个关于月亮船的故事,你们想听吗？ 二、基本部分：倾听故事，理解故事内容,学习讲解并描述故事。播放故事磁带,让幼儿完整倾听故事一遍。 倾听后问: 故事的题目叫什么？ 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家? 通过多媒体课件分段学习故事。 播放多媒体课件，学习第一段故事。 学习后问: 蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么？ 探讨:故事中说的“生疏的地方”是个什么样的地方呢?蒲公英遇到了谁?蟋蟀是怎样劝告蒲公英的?蒲公英又遇到了谁？螳螂是怎样劝告蒲公英的?蒲公英最终遇到了谁?蒲公英是怎样对她说的？ 播放多媒体课件,学习其次段故事。 学习后请幼儿抢答：世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋) 世界上最高的是什么山?(喜马拉雅山) 世界上最大的广场是什么广场?（天安门广场） 蒲公英的家究竟在哪?(万里长城大墙下的一棵小草旁)完整观赏故事。 老师随背景音乐完整讲解并描述故事。 学习讲解并描述故事。请幼儿翻开活动材料,边看图边讲故事。 培育幼儿酷爱祖国的情感问:蒲公英