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1、在大海中永生教案 教学要求:l、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。 3、学习用不仅也造句。 、缅怀小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 教学重点及难点: 第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。进而理解课题在大海中永生的真正含义:不是指具体的生命,而是伟人的不朽功绩。教学时间:三课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课: 1、(投影邓小平爷爷的照片) 师:大家看看这照片上的老人,你觉得他是个怎样的人 师:同学们认识这位老人吗说一说你所了解的。 师：这看似平凡的
2、老人却为我国作出卓越贡献。他是我国老一辈无产阶级革命家,改革开放的总设计师、一国两制提出者。他一生为我国作出了很多贡献,临终前,还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。师:说到这里相信大家已经知道今天我们学习的课文的主人公就是(生齐说:邓小平爷爷） (投影出示课题并板书课题,生齐读课题。) 2、解题： (）师:永生是什么意思 (2)师:看到这个课题，你有什么问题要提吗（对于学生提出的问题及时表扬,并把重要的问题写在黑板上。） （3)师:让我们带着这些问题自由读课文，自己试着找找答案。 二、初读课文： 自由读课文,出示要求: 1、读准字音。
3、 2、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 、给每个自然段标号。 三、检查自学情况: 、检查生字预习情况,出示投影(相机解释词义,使学生理解后读出词语的感情） 船舱崭新呜咽痛悼海疆超越属于 澳门舷窗震撼爱戴奔流不息波翻浪涌 A、指名读，其他同学指正。 、齐读生字词。 、请七位同学分别读七段课文，其他同学仔细听,然后给对这七位同学读书的情况做出评价。 3、指导难读的小节: 师:在读书过程中你觉得哪些句子读起来有困难的，让大家来帮你。(估计学生对第1、第3小节有困难,重点指导) （)指名读第小节,相机指导(出示投影指导读长句） 、机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。 机舱
4、里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小平爷爷的骨灰。 b、一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。 一位/以自己的一生带领人民/书写中华民族崭新历史的/伟人,今天/将完成他人生的最后一个篇章。 （2)指名读第3小节,相机指导(出示投影指导读长句） a、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。 也许，奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往祖国的万里海疆。 b、从那奔腾不息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音。 从那奔腾不息的涛声中,人们/仿佛听到了/邓小平爷爷/那震撼人心的声音。四、再读课文： 1、自己仔细读课文，
5、看看课文是按照什么顺序来写的,看课文可分为几部分 2、讨论分段情况:(总结归纳段意并板书） 一（)飞向大海 二(;一;）撒向大海 三(5；一;)告别大海 五、再读生字,指导易错字 1、齐读生字，读准字音 、师:(重点指导)你觉得哪个字写起来有困难,需要老师或同学的帮助 第二课时 一、复习导入: 1、读生字词。 2、通过上节课的学习，你知道了什么(主人公邓小平爷爷的情况、分段及段落大意)。 3、上节课同学们还提了很多问题没有解决，比如已经把骨灰撒向大海了，为什么还能lqo;永生rqo;呢这节课上我们就把这些问题都消灭了。 二、精读感悟 （一)、细读第1段: 1、齐读第1段。你从第1段中读出了什么
6、是从什么地方读出来呢 2、引导朗读以下的句子,感受人们悲痛不舍的心情：（播放录音朗读） 997年月日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层,飞向祖国的辽阔大海。(引导读好低低地缓缓地) (1）指名读,组织学生评议。 (）听录音。 （3)再指名读,然后齐读。 3、师：崭新的历史指的是什么为什么课文中说今天将完成他人生的最后一个篇章最后一个篇章又指的是什么(邓小平爷爷临终前，再三叮嘱,死后捐献角膜、解剖遗体,不留骨灰、撒入大海。这是他把毕生精力毫无保留地献给祖国和人民的遗愿,也是他留给党和人民的一份珍贵遗产。所以说骨灰撒放大海是完成他人生的最后一个篇章)
7、4、理解的基础上再次有感情地朗读,语速徐缓,语音沉稳,体会当时人们的悲痛不舍的心情。5、谁来试着背诵这一节过渡:邓小平爷爷的一生都献给了他深爱的中国人民，用他的聪明智慧,使人民的生活发生了巨大的变化,如实行了土地联产承包责任制，使十亿中国人民解决了温饱：他创造性地提出一国两制的方针,使香港在197年7月日、澳门在1999年2月2日都顺利地回到祖国的怀抱他临终前，再三叮嘱，死后捐献角膜、解剖尸体,不留骨灰,这是何等高尚啊。人们的心情多么矛盾,不想小平同志离开，又不忍心违背他老人家的遗愿，所以(引读第2节) （二）细读第二段并背诵 、学习第2节： （1)引导理解呜咽痛悼的意思。 （2）最后的省略号
8、起什么作用,后面省略了什么内容在涛声中你似乎听到了什么 （3)有感情地齐读第2节 （4)学生再次自由朗读,读出人们悲痛不舍的感情。（5）练习背诵。2、学习第3节: (1)投影出示第3节（师:但是伟人还是离去了，也许引读第3节）（）师:奔腾不息是什么意思 b那奔腾不息的浪花将骨灰送到哪些地方 c为什么会有这些想法（介绍香港、澳门、一国两制及改革开放给中国带来的巨大变化，说明邓小平爷爷的伟大功绩,人们永远不会忘记他!并说明因为小平爷爷是月日去世的，没能亲眼看到香港和澳门的回归，所以低低地缓缓地,不忍离去。) d四个大组分别读四个带也许的分句,比比哪组读得好。 （3）四个也许能颠倒吗为什么 （)增强
9、气势朗读第三节的四个带也许的分句（第一组朗读第一分句,第一、第二组合起来读第二分句,依次类推）(5)师:邓小平爷爷的影响太大了,他的影响超越了时代，也超越了国界。 （出示投影）邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界 a让学生齐读这句话。 b师：超越时代指的什么超越国界有是什么意思 c师:这句话应该怎么读,读出什么感情 d指名读，组织评议。 e小结：这句话句式整齐，情感充沛,要读出这样的内涵:小平爷爷及其丰功伟绩人民不会忘记，他的形象不可磨灭,永远活在人民心中! 再次齐读。 f用不仅也造句。(引导学生发现也后面的感情更强烈） (7)练习背诵第3节。 、学习第节，读出感情。 、齐读第二段。5、小结:今天我们学习了课文的前两部分:飞向大海和撒向大海,知道了小平爷爷的丰功伟绩和人民对他依依不舍的感情,下节课继续学习第三部分。 第三课时 一、复习导入： 1、师：、上节课我们学习哪两部分，大家回想一下,第一部分写了什么 、那架专机是怎样飞向大海的 C、低低地,缓缓地表达了人们怎1
