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1、一年级语文下册 北京 2教案 教科版教材分析: 【解题】看到“北京”这一题目,首先我们会想到它是我国的首都,是中国政治、经济、文化和旅游中心,也是世界的历史文化名称和古都之一,题目明确了文章的写作对象。 【结构分析】文中描写了北京是一座美丽的城市,是一座现代化城市,也是一座古老的城市,五个自然段,分为三部分,文章采用了总分总的结构方式。 教材设计理念:北京是我国的首都是中国政治、经济、文化的中心,通过学习要让学生了解北京,并激发学生热爱祖国首都的情感。 教学重点:有感情的读课文学会字词。 教学难点:了解主要内容教育学生爱祖国。 教具:投影片。 课时:2课时。 教学流程: 一、导入:投影出示“天
2、安门”图片。 同学们,你们知道这是哪里吗?天安门在我国首都北京城的中央,今天我们共同走进第二课“北京” 伸出右手跟着老师来书写课题(强调北的笔顺)齐读课题。 二、初读课文、随文识字 1.课前老师安排了搜集有关北京的资料或图片你们完成了吗?好,谁能来为大家介绍一下。生自由介绍。 2.同学介绍很多有关北京的资料,那么文章中又向我们介绍了一个怎样的北京那?请同学们把书打开。 3.自读课文。 请同学们借助拼音自由读课文,注意度准字音。 4.再读文,一边看着字一边看着音来读,要把句子读通顺。 5.浏览读,标出自然段,并圈出自己不认识的字。 6.同桌互读:互相纠正字音。 7.检查字音和认字情况。 A.开火
3、车读b.给字组词c.选词说话 8.再读课文,边读边想,北京有那些美丽的景物。学生汇报。 9.放天安门、纪念碑、大会堂、柏油马路、立交桥的图片,使学生感受北京的美景。 10.学生练读。 三、教师小结:北京是现代的大都市,这里有很多著名的风景名胜,全国各地和世界各地许多人都喜欢到北京参观、访问和游览。 第二课时一、检查上节课学习内容: 1.出示生字卡片认读。 2.同桌互读。 3.全班比赛读。 二、写字练习: 1.知道“北”的笔顺。 2.仔细观察其余八个生字。 3.教师范写,学生练写。 三、课外作业:把课读给你的家人听。 附送:2019-2020年一年级语文下册 北京的夜景 1教学反思 北京版北京的
4、夜景一课描写了从飞机上看见的北京夜晚的景色,课文内容离学生比较远,但是有了图片的帮忙,还有对于课文词语的品读,学生还是能够体会到北京夜景的美丽的。在学习本课时,我觉得自己最大的亮点就是充分品词。第一自然段有个“灯火辉煌”,有个学生很聪明,它能从“辉煌”的部首来猜测这个词语的意思和光、和火有关系,这也是最近我向学生介绍形声字的成果。再加上课文第一句是写“天渐渐黑了”,更突显了北京夜晚的明亮。第二、三自然段的第一句话都是“看见了,看见了!”我重点抓了句尾的感叹号,引导学生先读出惊喜的语气,再探究到底看到了什么让我这样惊喜。“一条条高速公路”和“一条高速公路”对比,“一盏盏路灯”和“一盏路灯”对比,
5、“一座座高耸的大厦”和“一座大厦”对比,学生自然就体会到了用词的准确。“有的像金色项链环绕京城,有的像一串明珠伸向远方。”、“闪闪的灯光,比天上的星星还多还亮。”通过对“金色项链”、“一串明珠”和“天上的星星”的联想,学生也很容易能读出美感来。可是由于到处都想点到、到处都想多读,占用的时间过多,影响了后面的环节。在课堂授课过程中,教学环节之间的衔接还要精心设计,在品读文章的环节拖沓,造成时间延长,部分内容没有完成,在备课时,我对于学生的现状没有把握清楚,教学环节欠流畅。 在今后的教学中,一是要加强备课,深入理解课文内容,钻研课程标准,深入理解教学要求,抓住重难点;二是药做到课前备学生。了解学生现状,根据学生的学习情况制定切实可行的教学方法。三是加大学生的学习习惯培养,整体提高学生的学习现状,提高课堂教学效率。