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1、德育教育主题班会一、开展主题班会的目的高尔基曾说过： 爱孩子是母鸡也会的事，但要善于教育他们，算是一项伟大的事业了。 这就把班主任的教育工作推到了一具相当高的高度， 爱岗敬业是基本要求， 更重要的是怎么更好的开展教育工作，使学生在那个集体中，别仅要成材，还要先成人。1、利用主题班会营造班级气氛近朱者赤， 近墨者黑。 环境对一具人的成长起着极为重要的作用。学校是学生日子学习的重要环境，那个环境对学生无时无刻别发挥着显性或隐性的教育作用。班集体的环境包括两类：一类是物质环境，即教室设施、板报等，另一类是精神环境，主题班会算是精神环境的一种呈现形式，也算是建设班集体的一种手段。召开主题班会是实现班级
2、教育目标，培养学生集体荣誉感、责任感以及创新精神和独立工作能力的重要手段，是形成班集体凝结力的最佳途径之一。2、利用主题班会开展集体活动班集体惟独在集体的活动中才干巩固和前进。没有活动，班集体就会死气沉沉，学生就感受别到集体的存在，也就可不能关怀集体，为集体的利益去奋斗。 所以， 班集体的活动必须经常开展， 而活动的方式之一算是开展主题班会。 主题班会算是班集体活动的基本形式之一。二、主题班会的特点1、主题班会的打算性关于人的教育别是一朝一夕的情况，必须有打算、 有组织的来培养实现。七年级有五新：学生新、老师新、环境新、起点新、目标新，这一年是学生同意高中教育的起始时期，应以培养学生的自控、自
3、理、自律能力和独立自治、自学能力，以及培养他们正确的学习态度和学习办法为主。所以，这一年的主题班会就必须从新入手，抓好每个第一次，抓好学生的养成教育。八年级是容易松懈，引起分化的时期，就应以正确引导，充分调动学生的工作热情和学习的积极性为主。所以， 主题班会就要贴近学生的这些实际事情，形式要多样， 并充分发挥学生的主体作用。初三年级由于中考制度的限制，学生个体味在学习上投入大量的时刻与精力， 而忽略班级那个整体。 所以，此时的主题班会更要强调班集体的建设，提倡同学间的互帮互助的协作精神，打整体战。如此，主题班会的长远打算，算是对学生的教育进行了长远的设计，使得每年、每时期的教育工作都能有的放矢
4、。2、主题班会的针对性和及时性主题班会具有思想教育、树立舆论、陶冶情操、 锻炼才干等多种教育功能，但在某一学期、某一时期，就要针对班级浮现的具体咨询题设置主题，趁热打铁，明辨是非，及时处理在学生群体中、在个别学生中浮现的咨询题，营造班集体积极向上的风气。例如，这届初一实验班学生在第一学期期末，由于要涉及期末考试后人员的调整，学生或多或少的都存在心理压力， 情绪很容易因为受到的挫折而波动，而且只注重个体进展，同学之间相互沟通与交流比较少。所以，在期中考试后，组织主题班会共筑8 班乾坤，以此为契机，在班级中提出增强凝结力，创优秀班集体，并征集学生心中实验班的目标。两周后，又召开反馈班会气态、液态和
5、固态，指出气态是班级现时期存在的咨询题：浮躁;液态是明真的验班的动态调整，应是每名8 班学生更好的学习的动力;固态是要那个集体中的每名成员必须团结一致， 互帮互助，别使一名同学在那个集体中掉队。所做的这些工作，别是简单说教可以代替的，集体中每名学生的心声，每名学生的行为是及时开展针对性主题班会的需要。3、主题班会的灵便性与多变性主题班会有年级、 学校统一打算的内容，尽管有一定的普遍性，但也决别是一成别变的， 应注意具体班级的个别差异和特点，灵便多变的开展主题班会，变换主题班会的形式，校园内外的结合，生生、师生之间的互动，学习与娱乐的调剂等等，从而提高学生参与的兴趣。主题班会贵在仔细二字。开好一次主题班会，从班会的设计、构思、预备、组织到标题、 表现形式等每一项内容， 都凝结着班主任与学生的共同心血， 是师生智慧的共同结晶， 是班主任责任意识、思想水平、教育艺术等综合素养的直接体现，它所产生的深刻教育功能是其它教育形式别可替代的。
